(一)回答有關(guān)細(xì)胞的問題.
如圖顯示的是電子顯微鏡下結(jié)構(gòu)不夠完整的植物細(xì)胞.據(jù)圖回答問題.
(1)用圖中數(shù)字寫出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu):
 

(2)結(jié)構(gòu)2、4、6中,能夠在光學(xué)顯微鏡下明顯觀察到的結(jié)構(gòu)是
 

(3)結(jié)構(gòu)2、4、6中,有一個在代謝率很高的細(xì)胞中數(shù)量很多,這個結(jié)構(gòu)是
 
.試解釋該結(jié)構(gòu)在代謝率高的細(xì)胞中數(shù)量多的原因:
 

(4)根據(jù)圖示形態(tài),圖中的植物細(xì)胞缺少了一種一般植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu),這個結(jié)構(gòu)的名稱是
 
,功能是
 

(5)描述細(xì)菌細(xì)胞和圖中植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)6上的差異:
 
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞膜、結(jié)構(gòu)2是液泡、結(jié)構(gòu)3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、結(jié)構(gòu)4是線粒體、結(jié)構(gòu)5是高爾基體、結(jié)構(gòu)6是細(xì)胞核.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最根本的區(qū)別是有無被核膜包被的成形的細(xì)胞核,原核細(xì)胞沒有由核膜包被的細(xì)胞核,DNA裸露集中在細(xì)胞的中央,構(gòu)成擬核;而真核細(xì)胞具有成形的細(xì)胞核,DNA集中在染色質(zhì)上.
解答: 解:(1)原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單,沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核、沒有復(fù)雜的細(xì)胞器(只有核糖體一種細(xì)胞器),但有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)結(jié)構(gòu)2是液泡、結(jié)構(gòu)4是線粒體、結(jié)構(gòu)6是細(xì)胞核,其中結(jié)構(gòu)2、6能夠在光學(xué)顯微鏡下明顯觀察到,而線粒體需要用健那綠染色后才能觀察到.
(3)代謝率高的細(xì)胞需要充足的能量,而線粒體是細(xì)胞有氧呼吸的場所,能提供大量能量,所以該細(xì)胞中線粒體數(shù)量多.
(4)植物細(xì)胞最外面還有細(xì)胞壁,其功能是保護和維持細(xì)胞形狀.
(5)細(xì)菌細(xì)胞是原核細(xì)胞,而圖中植物細(xì)胞是真核細(xì)胞,這兩類細(xì)胞在細(xì)胞核上的差異表現(xiàn)在:原核細(xì)胞沒有由核膜包被的細(xì)胞核,DNA裸露集中在細(xì)胞的中央,構(gòu)成擬核.植物細(xì)胞具有成形的細(xì)胞核,DNA集中在染色質(zhì)上.
故答案:(1)1,3
(2)2.6
(3)4(線粒體)  代謝率高的細(xì)胞需要充足的能量,而線粒體是細(xì)胞有氧呼吸的場所,能提供大量能量
(4)細(xì)胞壁 保護和維持細(xì)胞形狀
(5)原核細(xì)胞沒有由核膜包被的細(xì)胞核,DNA裸露集中在細(xì)胞的中央,構(gòu)成擬核.植物細(xì)胞具有成形的細(xì)胞核,DNA集中在染色質(zhì)上.
點評:本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力;理解所學(xué)知識要點,把握知識間聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中ABCD表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中過程①表示
 
,圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中哪些成分
 
(用字母表示).
(2)圖甲②③過程中碳的傳遞形式分別是
 
、
 

(3)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,這屬于
 
調(diào)節(jié),說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力.
(4)若草固定的總能量為6.8×109kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108kJ,則人最多能獲得能量
 
kJ.
(5)若蛇取食鼠的比例由
1
4
調(diào)整到
3
4
,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加lkg,人能比原來多增重
 
kg.(能量傳遞效率按20%計算)

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥高桿(A)對矮桿(a)為顯性,抗。˙)對易感。╞)為顯性,如圖表示培育矮桿抗病品種的幾種途徑,下列相關(guān)說法正確的是( 。
A、過程①的原理是基因突變,最大優(yōu)點是育種周期短
B、過程⑥使用的試劑是秋水仙素,在有絲分裂間期發(fā)揮作用
C、過程⑤為單倍體育種,可明顯縮短育種年限
D、④過程的子代中純合子所占比例是
2
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A、葡萄糖具有還原性
B、氨基酸可脫水縮合形成多肽
C、ATP可被水解
D、乳糖可被人體小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)生物實驗的四幅圖.其中說法正確的是( 。
A、圖①由甲轉(zhuǎn)換乙時,視野中所觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多
B、圖②兩個胚芽鞘將彎向同一方向
C、圖③發(fā)生質(zhì)壁分離的條件是細(xì)胞液濃度要大于外界溶液濃度
D、圖④是長期培養(yǎng)在缺鎂培養(yǎng)液中的番茄,其葉片色素提取分離后的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳的問題
圖1為患甲。@性基因A,隱性基因a)和乙。@性基因B,隱性基因b)兩種遺傳病的系譜,Ⅱ-3和Ⅱ-8兩者的家庭均無乙病史.圖2為乙病的正常基因和致病基因中的某一特定序列被某酶E切割后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖2,bp表示堿基對),并可據(jù)此進行基因診斷.

(1)甲病的遺傳方式是
 
染色體
 
性遺傳.乙病的致病基因位于
 
染色體.
(2)Ⅱ-5和Ⅲ-12的基因型分別是
 
、
 

(3)Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結(jié)婚,子女中患病的可能性是
 

(4)假設(shè)某地區(qū)人群中每10000人當(dāng)中有1900個甲病患者,若Ⅲ-12與該地一女子結(jié)婚,則他們生育一個患甲病男孩的概率為
 

(5)乙病致病基因被酶E切割后只出現(xiàn)142bp片段,是由于
 
的結(jié)果.
(6)II-3和 II-4如再生一個小孩,其乙病基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(六)回答下列有關(guān)微生物的問題
A、把一個不能合成甲硫氨酸和生物素的大腸桿菌菌株和一個不能合成蘇氨酸和亮氨酸的大腸桿菌菌株,一同培養(yǎng)在缺少上述四種營養(yǎng)物的培養(yǎng)基中.設(shè)想,如果這2株細(xì)菌相互之間沒有基因交流(有性生殖),預(yù)計它們在這一培養(yǎng)基中應(yīng)該都不能生活.但實驗結(jié)果相反,出現(xiàn)了少量能生長繁殖的大腸桿菌.現(xiàn)已查明,細(xì)菌的基因交流是通過細(xì)菌間“接合”而實現(xiàn)的.
(1)細(xì)菌的接合表現(xiàn)了初步的有性分化.接合雖然沒有繁殖的意義,但由于存在基因從一個細(xì)菌到另一個細(xì)菌的傳遞,因而有增多變異的作用,而增多變異在
 
上有重要意義.
(2)大腸桿菌的同化作用類型是
 
,在培養(yǎng)基中加入
 
可以鑒別是否是大腸桿菌.在固體培養(yǎng)基上,盡管無法用肉眼觀察到單個的細(xì)菌,但我們往往可以通過肉眼觀察
 
的形態(tài)特征來鑒定菌種.
B、生物乙醇是以生物為原料生產(chǎn)的可再生能源.我國利用農(nóng)作物廢棄物(秸稈)生產(chǎn)乙醇,其技術(shù)流程為:纖維素酶解→酵母發(fā)酵→蒸餾→-成品.纖維素酶的成本能否下降,是能否實現(xiàn)乙醇工業(yè)化生產(chǎn)的關(guān)鍵因素.纖維素酶可以從能分解纖維素的細(xì)菌培養(yǎng)液中提。惩瑢W(xué)設(shè)計了如下分離土壤中纖維素分解菌的實驗流程:土壤→取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng).
(3)最好選擇怎樣的環(huán)境采集土樣?
 

(4)以下是一種培養(yǎng)基配方:纖維素粉5g、NaN031g、Na2HP04.7H201.2g、KH2P040.9g、MgSO4?7H2O0.5g、KCl0.5g、酵母膏0.5g、水解酪素0.5g(蒸餾水定容到1000ml).該培養(yǎng)基能夠增加樣品中纖維素分解菌的濃度,其原理是
 

(5)纖維素分解菌培養(yǎng)液中的纖維素酶產(chǎn)量如何呢?請設(shè)計實驗進行檢測.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)生命活動示意圖,其中①、②、③、④、⑤表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì).乙圖是溫度影響馬鈴薯植株光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.清據(jù)圖回答下列問題.

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有
 
(用圖中數(shù)字表示),A表示
 
,D表示
 

(2)缺氧時馬鈴薯塊莖細(xì)胞與玉米根細(xì)胞產(chǎn)物不相同,直接原因是
 

(3)假設(shè)每天光照12小時,從乙圖中可以看出,15℃下植株一晝夜有機物的生產(chǎn)量為
 
(用CO2的量表示),最有利于植株生長的溫度是
 

(4)在研究溫度對光合作用與呼吸作用影響的實驗中,應(yīng)控制的無關(guān)變量有
 
.(列舉至少兩項)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程的模式圖,下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、由圖示得知,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
B、DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開,且需要消耗ATP
C、從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的
D、DNA在復(fù)制過程中先全部解旋,后半保留復(fù)制

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