Question

西瓜消暑解渴，深受百姓喜愛，其中果皮深綠（G）對淺綠（g）為顯性，大子（B）對小子（b）為顯性，紅瓤（R）對黃瓤（r）為顯性，三對基因分別位于三對同源染色體上．已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22，請根據(jù)下面的幾種育種方法流程圖回答有關(guān)問題．
注：甲為深綠皮黃瓤小子，乙為淺綠皮紅瓤大子，且甲、乙都能穩(wěn)定遺傳．
（1）通過①過程獲得無子西瓜A時(shí)用到的試劑1是

 

．
（2）②過程常用的試劑2是

 

；通過③過程得到無子西瓜B與通過①過程獲得無子西瓜A，從產(chǎn)生變異的來源來看，③過程屬于

 

．
（3）若甲、乙為親本，通過雜交獲得F₁，F(xiàn)₁相互受粉得到F₂，該過程的育種方式為

 

．
（4）⑦過程常用試劑是

 

，通過⑧過程獲得的單倍體植株中擁有的染色體數(shù)是

 

．
（5）若將四倍體西瓜（gggg）和二倍體西瓜（GG）間行種植，結(jié)果發(fā)現(xiàn)四倍體西瓜植株上所結(jié)的種子，播種后發(fā)育成的植株中既有四倍體又有三倍體．那么，能否從這些植株所結(jié)西瓜的果皮顏色直接判斷出這些植株是四倍體還是三倍體呢？
請用遺傳圖解解釋：
說明：四倍體植株上所結(jié)西瓜為

 

色，將種子種下發(fā)育成植株，其植株結(jié)出的西瓜如果果皮顏色為深綠色，則該植株是

 

倍體．

Answer 1

考點(diǎn)：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,雜交育種,植物培養(yǎng)的條件及過程

專題：

分析：發(fā)育著的種子能產(chǎn)生生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，生長素的生理作用具有兩重性即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．秋水仙素抑制紡錘絲的產(chǎn)生從而使染色體加倍．已分化的細(xì)胞發(fā)育成完整個(gè)體，體現(xiàn)細(xì)胞的全能性．花藥在植物激素的作用下脫分化成愈傷組織，并進(jìn)一步再分化成完整植物個(gè)體．

解答： 解：（1）品種乙的染色體數(shù)目2n=22，經(jīng)過過程①得到的無子西瓜染色體數(shù)目未變，說明此過程是利用（適宜濃度的）生長素（類似物）處理讓西瓜的子房壁經(jīng)有絲分裂膨大形成的．
（2）品種甲（二倍體）經(jīng)秋水仙素溶液加倍變?yōu)樗谋扼w，然后四倍體（♀）×二倍體（♂）→三倍體．因三倍體減數(shù)分裂聯(lián)系紊亂，無配子產(chǎn)生，故用品種乙的花粉刺激可產(chǎn)生無子西瓜B．從產(chǎn)生變異的來源來看，③過程屬于染色體變異，是可遺傳的變異．
（3）根據(jù)題意，該過程的育種方式是雜交育種．
（4）⑦過程表示由雜種細(xì)胞到雜種植株的過程，該過程通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性；品種乙（2n=22）和四倍體（4n=44）屬于兩個(gè)不同的物種，存在生殖隔離，所以經(jīng)植物體細(xì)胞雜交（⑥過程）得到雜種體細(xì)胞（6n=66），進(jìn)而經(jīng)植物組織培養(yǎng)（⑦過程）得到雜種植株（6n=66），最后經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子（3n=33）再經(jīng)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)得到單倍體植株（3n=33）．
（5）

四倍體植株上所結(jié)西瓜為淺綠色，將種子種下發(fā)育成植株，其植株結(jié)出的西瓜如果果皮顏色為深綠色，則該植株是三倍體．
故答案為：
（1）適宜濃度的生長素　
（2）秋水仙素　可遺傳變異（染色體變異）
（3）雜交育種　
（4）生長素和細(xì)胞分裂素    33
（5）如圖：

淺綠      三

點(diǎn)評：本題考查幾種常見的育種方法，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋并做出合理判斷的能力．