為了研究某降水充沛、氣溫較高的山區(qū)內(nèi)群落演替的規(guī)律,生態(tài)學(xué)家利用把同一時(shí)間內(nèi)的不同群落當(dāng)作同一群落在不同演替階段的原理,研究了灌草叢、針闊葉混交林、常綠闊葉林、針葉林等4個(gè)群落的相關(guān)特征.結(jié)果如下:
灌草叢 針闊葉混交林 常綠闊葉林 針葉林
生產(chǎn)者固定有機(jī)物的量(l/hm2/a) 17.43 116.61 150.81 55.50
總呼吸量(l/hm2/a) 15.93 92.73 124.80 40.98
葉面積指數(shù) 2.48 11.28 17.76 6.63
植被干物質(zhì)的量(l/hm2 6.65 377.52 398.57 184.74
(葉面積指數(shù)是指每單位土地面積上的總植物葉面積)下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、群落的葉面積指數(shù)與其垂直結(jié)構(gòu)有關(guān),與水平結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)
B、植被干物質(zhì)的量只與群落中植被的光合作用、呼吸作用有關(guān)
C、群落的總呼吸量比生產(chǎn)者固定的有機(jī)物的量小,說(shuō)明能量的輸出小于輸入
D、該地區(qū)群落演替的階段順序是灌草叢→針闊葉混交林→常綠闊葉林-→針葉林
考點(diǎn):群落的結(jié)構(gòu)特征,群落的演替
專(zhuān)題:
分析:分析表格:表格表示灌草叢、針闊葉混交林、常綠闊葉林、針葉林等4個(gè)群落的相關(guān)特征.隨著群落演替的進(jìn)行,群落中的有機(jī)物總量逐漸增加,因此該地區(qū)群落演替的階段順序是灌草叢→針葉林→針闊葉混交林→常綠闊葉林.
解答: 解:A、葉面積指數(shù)是指每單位土地面積上的總植物葉面積,因此群落的葉面積指數(shù)與其水平結(jié)構(gòu)有關(guān),A錯(cuò)誤;
B、由表中數(shù)據(jù)可知,植被干物質(zhì)的量≠生產(chǎn)者固定的有機(jī)物量-總呼吸量,因此除了與群落中植被的光合作用、呼吸作用有關(guān),也與其他因素有關(guān),B錯(cuò)誤;
C、若群落的總呼吸量比生產(chǎn)者固定的有機(jī)物的量小,則說(shuō)明能量的輸出小于輸入,C正確;
D、由以上分析可知,該地區(qū)群落演替的階段順序是灌草叢→針葉林→針闊葉混交林→常綠闊葉林,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查群落的結(jié)構(gòu)特征、群落的演替,要求考生識(shí)記群落的結(jié)構(gòu)特征,明確任何群落都有水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu);識(shí)記群落演替的類(lèi)型,能根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷該地區(qū)群落演替的階段順序;能分析表中數(shù)據(jù),提取有效信息答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某濕地生態(tài)系統(tǒng)生存著多種動(dòng)植物類(lèi)群,對(duì)其中的動(dòng)物類(lèi)群進(jìn)行解剖分析時(shí),發(fā)現(xiàn)各類(lèi)動(dòng)物的消化道內(nèi)容物如表(√表示有此類(lèi)殘骸).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
動(dòng)物
類(lèi)群
消化道內(nèi)容物
植物 蝗蟲(chóng) 沼蝦 魚(yú)類(lèi) 鳥(niǎo)類(lèi)
蝗蟲(chóng)
沼蝦
魚(yú)類(lèi)
鳥(niǎo)類(lèi)
(1)除表所含生物類(lèi)群外,該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還應(yīng)有
 
,這些組成成分通過(guò)
 
緊密聯(lián)系,形成統(tǒng)一整體.
(2)表中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有
 
,蛇同化的能量流向:
 
 

(3)相關(guān)部門(mén)計(jì)劃將該濕地開(kāi)發(fā)為旅游景區(qū),打算清除多種野生植物,并擴(kuò)大荷花等觀賞植物的種植面積,此舉對(duì)該濕地生態(tài)系統(tǒng)的影響是
 

(4)該濕地是金線偶褶蛙的唯一產(chǎn)區(qū),為了解這一物種在該區(qū)的種群密度,可采用標(biāo)記重捕法進(jìn)行取樣研究,第一次捕獲120只,測(cè)量并作標(biāo)記后釋放,兩周后在相同區(qū)域再次捕獲到不帶有標(biāo)記的85只,帶有標(biāo)記的15只,此環(huán)境中大約有金線偶褶蛙
 
只.若標(biāo)記物易脫落,則該估算值可能
 
(填偏大、偏小、不變).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某旱生C3植物一晝夜中對(duì)CO2吸收和釋放的狀況,資料來(lái)自于夏秋交季的某一晴天.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)曲線中c點(diǎn)和g點(diǎn)時(shí),植株處于何種生理狀態(tài):
 

(2)據(jù)圖所示,光合作用強(qiáng)度最高的時(shí)刻是
 
點(diǎn).若測(cè)量一晝夜中植物體的干重,則質(zhì)量最大的時(shí)刻是
 
點(diǎn).
(3)如果將實(shí)驗(yàn)植物改換成挺水植物(如蘆葦、水稻),則對(duì)其一晝夜CO2吸收和釋放狀況的測(cè)定結(jié)果與圖13最大的不同之處是
 

(4)該植物接受光照的時(shí)刻是b點(diǎn),但從a點(diǎn)開(kāi)始CO2的釋放量有所減少,這可能是因?yàn)榱璩繗鉁剌^低,使植物的
 
強(qiáng)度減弱所致.曲線中f-g段CO2的吸收量逐漸減少是因?yàn)?div id="zpxkdgj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,以致光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
逐漸減少,從而影響了暗反應(yīng)
 
的強(qiáng)度,進(jìn)而影響了暗反應(yīng)對(duì)CO2的吸收固定.
(5)若將本實(shí)驗(yàn)換成一株C4植物,則其CO2吸收量變化曲線與圖所示C3植物相比,e點(diǎn)的相對(duì)位置的會(huì)
 
(高/低/不變)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)措施不能提高作物的產(chǎn)量( 。
A、適當(dāng)增加氧氣的濃度
B、適當(dāng)增加二氧化碳的濃度
C、適當(dāng)增加光照強(qiáng)度
D、延長(zhǎng)光照時(shí)間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將鼠的肝細(xì)胞磨碎,離心后試管中有一層成分含許多呼吸酶.這些呼吸酶可能來(lái)自( 。
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞質(zhì)
C、核仁D、核膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究CO2濃度和光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響,某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組,利用緩沖液維持密閉小室內(nèi)CO2濃度的相對(duì)恒定,室溫25℃進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn),對(duì)相應(yīng)裝置準(zhǔn)確測(cè)量的結(jié)果如下表所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
 組別  實(shí)驗(yàn)條件  液滴移動(dòng)
(mL/h)
光強(qiáng)(lx)  CO2(%)
 1  0  0.05  左移2.24
 2  800  0.03  右移6.00
 3  1000  0.03  右移9.00
 4  1000  0.05  右移11.20
 5  1500  0.05  右移11.20
 6  1500  0.03  右移9.00
A、組別1中液滴左移的生理原因是植物有氧呼吸消耗了氧氣
B、組別6中液滴右移的生理原因是植物光合作用產(chǎn)生氧氣量小于有氧呼吸消耗氧氣量
C、與組別3比較可知,限制組別2液滴移動(dòng)的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
D、與組別4比較可知,限制組別3液滴右移的主要環(huán)境因素是CO2濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各選項(xiàng)為組成生物體的元素及其化合物的有關(guān)敘述,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、若某化合物是由C、H、O、N和P元素組成,則該化合物可能具有催化作用
B、若由DNA分子控制合成的RNA完全水解,則水解后得到的化學(xué)物質(zhì)是核糖、堿基和磷酸
C、若某化合物含C、H、O、N和S等元素,則該化合物能攜帶氨基酸進(jìn)入細(xì)胞和核糖體
D、若某蛋白質(zhì)由M條肽鏈、N個(gè)氨基酸組成,則該蛋白質(zhì)至少含有M+N個(gè)氧原子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命世界多姿多彩,既統(tǒng)一又多樣.下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的有( 。
①?zèng)]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒; 
②光合作用不一定要在葉綠體中進(jìn)行; 
③在細(xì)胞分裂過(guò)程中一定有DNA的復(fù)制;
④單倍體生物的細(xì)胞中不一定只有一個(gè)染色體組;
⑤人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因;
⑥物種多樣性越高的生態(tài)系統(tǒng),其營(yíng)養(yǎng)關(guān)系就越復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng);
⑦原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA,體現(xiàn)了原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性.
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、零項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖乙為利用圖甲實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得某植物葉片在不同光照強(qiáng)度下某種氣體體積變化.
(1)本實(shí)驗(yàn)所測(cè)量的氣體是
 
的變化,當(dāng)給予新鮮綠葉4klx的光照時(shí),紅色液滴應(yīng)該向
 
移動(dòng).
(2)在圖乙曲線P點(diǎn)時(shí),能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
;影響圖乙曲線P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 

(3)光照強(qiáng)度為8klx時(shí),葉片1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升(假設(shè)隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而溫度不變).
(4)生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚中栽培該植物.若圖乙表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線,則光照強(qiáng)度為6klx之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是
 
;若要改變這一限制因素,提高該植物的產(chǎn)量,通常采用增施有機(jī)肥料(如農(nóng)家肥)的方法,其原理是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案