下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、移植胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受受體的影響
B、胚胎移植可以定向產(chǎn)生基因突變
C、體外受精時采集的精子需放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)以達到獲能狀態(tài)
D、胚胎分割是將早期胚胎切割成幾等分,最終產(chǎn)生同卵多仔后代的技術(shù)
考點:胚胎移植
專題:
分析:胚胎移植的生理基礎(chǔ):(1)供體與受體相同的生理變化,為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境;(2)胚胎在早期母體中處于游離狀態(tài),這就為胚胎的收集提供了可能;(3)子宮不對外來胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.(4)胚胎遺傳性狀不受受體任何影響.胚胎分割是指采用機械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等,經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術(shù).
解答: 解:A、移入受體的胚胎的遺傳特性,在孕育過程中不受受體的影響,故A正確;
B、基因突變是不定向的,故B錯誤;
C、精子需要經(jīng)過獲能處理才能受精,所以體外采集的精子需放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)以達到獲能狀態(tài),故C正確;
D、胚胎分割是指采用機械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等,經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術(shù),故D正確.
故選:B.
點評:本題考查胚胎移植、體外受精和胚胎分割的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列與細胞生命歷程相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、衰老細胞的體積和細胞核體積都縮小
B、青蛙發(fā)育過程中尾的消失屬于細胞壞死現(xiàn)象
C、細胞的癌變常發(fā)生在細胞周期的間期,常與多個基因有關(guān)
D、造血干細胞分化成血細胞的過程是不可逆的,原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)圖的說法中不正確的是(  )
A、a→b表示間期DNA復制
B、c→d可表示著絲點一分為二,姐妹染色單體分離
C、如表示有絲分裂全過程,則b→c表示前、中、后、末期
D、若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在b→c段某一時期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修模塊3:現(xiàn)代生物科技專題】
如圖是某實驗室做的通過動物纖維母細胞等獲得單抗的實驗研究.據(jù)圖回答相關(guān)問題.

(1)圖中X是骨髓瘤細胞,Y、Z細胞的名稱分別是
 
 

(2)①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的
 
過程
(3)③過程中需用到的生物誘導劑是
 

(4)④處需要篩選,其目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

了研究在大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系,某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子,然后測定在不同時間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量,結(jié)果如圖所示:
(1)在觀察時間內(nèi),圖中可溶性糖含量的變化是
 
,萌發(fā)前營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在大豆種子的
 
(結(jié)構(gòu))中.
在上述定量測定之前,進行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測實驗,請?zhí)畛鋵嶒炘恚袛鄬嶒灢襟E上的錯誤之處并更正;寫出實驗結(jié)果.
(2)實驗原理:蛋白質(zhì)
 
,其顏色的深淺與蛋白質(zhì)含量成正比.
(3)實驗步驟:
①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;
②取3支試管,編號1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液;
③在上述試管中各加入等量的雙縮脲試劑A和B(按比例配制的混合液),振蕩均勻后,沸水浴加熱,觀察顏色變化:錯誤之處:
 

更正:
 

(4)實驗結(jié)果是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種蛋白質(zhì)中相關(guān)基團的數(shù)目,據(jù)圖可知該蛋白質(zhì)( 。
A、由兩條肽鏈組成
B、共有126個肽鍵
C、R基中共含17個氨基
D、形成過程中脫去125分子的水

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的流程圖表示利用棉花葉肉細胞進行原生質(zhì)體培養(yǎng)的過程,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、①過程是在0.5-0.6mol/L甘露醇溶液環(huán)境下用纖維素酶和果膠酶處理
B、②表示原生質(zhì)體在培養(yǎng)基提供的特定條件下形成愈傷組織,此過程叫做再分化
C、③過程中以適當配比的營養(yǎng)物質(zhì)和生長調(diào)節(jié)劑進行誘導
D、該過程體現(xiàn)了植物細胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、生命系統(tǒng)的層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次
B、原核生物中既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物
C、細胞中常見的元素有C、H、O、N等20多種,期中H是最基本的元素
D、構(gòu)成細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核的主要化合物是有機物,水和無機鹽在活細胞中不重要

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是黃化燕麥幼苗中生長素的分布示意圖,下面有關(guān)說法錯誤的(  )
A、生長素在植物體內(nèi)分布很廣,根莖葉、花果實種子和胚芽鞘中都有
B、生長素主要集中于生長旺盛部位,如胚芽鞘、芽和根尖端分生組織,幼葉及正發(fā)育的果實和種子,其中胚芽鞘和根尖含量最多
C、在太空失重下,由于失去了重力,所以莖的生長也就失去了背地性,根也失去了向地生長的特性,莖生長的頂端優(yōu)勢不存在了.
D、生長素促進植株生長的主要原因在于促進細胞伸長

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