人雖然不進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，但是盡力憋氣后呼吸運(yùn)動(dòng)會(huì)加深加快，其原因是（　�。�
A、血液中氧合血紅蛋白的含量降低
B、血液中的二氧化碳濃度升高
C、血液循環(huán)不暢
D、靜脈中血液回心速度減慢
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、象激素、CO2、H+、乳酸和K+等通過體液傳送，對(duì)人和對(duì)動(dòng)物的生理活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)稱體液調(diào)節(jié)．
2、5%的能CO2刺激呼吸中樞，使得呼吸運(yùn)動(dòng)加快．
解答： 解：盡力憋氣后血液中的二氧化碳濃度升高，刺激呼吸中樞腦干，使得呼吸運(yùn)動(dòng)會(huì)加深加快．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查體液調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生呼吸運(yùn)動(dòng)中CO2能刺激呼吸中樞，提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞為
 
生物細(xì)胞，判斷的理由是
 
．
（2）該細(xì)胞與植物葉肉細(xì)胞相比，所共有的結(jié)構(gòu)包括[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（3）該生物絕大多數(shù)種類是
 
（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物
（4）該生物的遺傳物質(zhì)存在于[
 
]
 
中．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)的徹底水解產(chǎn)物和核酸的徹底水解產(chǎn)物分別是（　�。�
A、CO2H2O  尿素；磷酸   五碳糖  堿基
B、氨基酸；磷酸   五碳糖  堿基
C、氨基酸；核苷酸
D、CO2H2O  尿素；核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP和酶的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、酶和ATP中都不含糖
B、在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中ATP的含量較多
C、線粒體中大量產(chǎn)生ATP時(shí)，一定伴隨著氧氣的消耗
D、酶的活性隨溫度的升高而升高，隨溫度的降低而降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

分離不同種類的蛋白質(zhì)依據(jù)的原理有（　�。�
A、分子的形狀和大小
B、所帶電荷的性質(zhì)和多少、吸附性質(zhì)
C、對(duì)其他分子的親和力
D、蛋白質(zhì)分子的溶解度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將4個(gè)關(guān)鍵基因移植入已分化的肌肉細(xì)胞中并表達(dá)，使這個(gè)細(xì)胞成為多能干細(xì)胞（iPS細(xì)胞）．如圖為該試驗(yàn)示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、iPS細(xì)胞所帶遺傳信息與肌肉細(xì)胞相同
B、圖示過程體現(xiàn)了iPS細(xì)胞的全能性
C、關(guān)鍵基因表達(dá)使細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT化
D、應(yīng)用該技術(shù)可提高器官移植的成功率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在自然環(huán)境良好的情況下的群落演 替中，下列情況不可能發(fā)生的是（　�。�
A、群落中物種組成不斷變化
B、開始時(shí)的物種數(shù)目上升，然后趨于穩(wěn)定
C、生態(tài)系統(tǒng)中生物量不斷下降
D、生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物不斷上升

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高爾基體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、高爾基體膜具有流動(dòng)性
B、消化酶從合成到分泌不經(jīng)過高爾基體
C、高爾基體膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成
D、高爾基體具有對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工的功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于探究酶特性的實(shí)驗(yàn)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若探究pH對(duì)酶活性的影響，可選擇過氧化氫為底物
B、若探究過氧化氫酶的高效性，可選擇無機(jī)催化劑作為對(duì)照
C、若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，可選擇斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性，不能用碘液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案