第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 | 第5組 | 第6組 | |
注射物 | plRES-CEA-IL-2 | plRES-CEA | plRES-IL-2 | plRES-IL-2與plRES-CEA混合 | 空載體plRES | 空白 |
CEA含量 | 0.889 | 0.689 | 0.455 | 0.863 | 0.413 | 0.088 |
NK細 胞活性 | 0.395 | 0.389 | 0.397 | 0.397 | 0.387 | 0.091 |
淋巴細 脃數(shù)量 | 3.04 | 1.77 | 1.15 | 2.18 | 1.07 | 0.97 |
分析 基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)構建重組質(zhì)粒需要用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶.基因表達載體由目的基因、啟動子、終止子、標記基因和復制原點等組件組成,要保證重組質(zhì)粒能夠在細菌中大量擴增,重組質(zhì)粒必須具有復制原點.
(2)據(jù)題干可知,CEA是一種位于腫痛細胞膜表面的蛋白,故注射plRES-CEA-IL-2后,小鼠體內(nèi)產(chǎn)生的大量CEA是重組質(zhì)粒中的目的基因經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯形成的.
(3)NK細胞的活性不依賴于抗原刺激,能自發(fā)地溶解多種腫痛細胞和被病毒感染細胞,說明為非特異性免疫,屬于人體免疫的第二道防線.
(4)從實驗結果看,第1組淋巴細胞數(shù)量最多,故具有最好的特異性免疫效果.第3組和第5組的區(qū)別在于第三組具有IL-2,對比兩者結果可以說明IL-2有促進淋巴細胞增殖的作用.
(5)第1,2,4組小鼠均可產(chǎn)生CEA抗體,各組之間無顯著性差異,但與第3組、空載體及空白對照組相比有顯著性差異,說明CEA抗體的產(chǎn)生與導入外源CEA基因,使CEA含量增加有關.
故答案為:
(1)限制(性核酸內(nèi)切)酶、DNA連接酶 細菌 復制原點
(2)轉(zhuǎn)錄 翻譯
(3)二
(4)1 5 淋巴細胞增殖
(5)CEA抗體的產(chǎn)生與導入外源CEA基因,使CEA含量增加有關
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)問題,能結合所學的知識準確解答項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作“低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目變化”裝片的步驟:解離→漂洗→染色→制片 | |
B. | 斐林試劑與雙縮脲試劑的配方不完全相同 | |
C. | “探究植物細胞的吸水和失水”實驗中沒有對照 | |
D. | 用18O標記的水培養(yǎng)小球藻可以證明光合作用中釋放的O2全部來自水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 | ||
測定植物 呼吸作用強度 | 甲裝置 | ①左(填左或右移)1.5cm |
乙裝置 | 右移0.5cm | |
測定植物凈 光合作用強度 | 甲裝置 | ②右(填左或右移)4.5cm |
乙裝置 | 右移0.5cm |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程 ①和②發(fā)生的主要場所相同且均需要解旋酶 | |
B. | 能發(fā)生過程 ②和 ③的細胞一定能發(fā)生過程 ① | |
C. | 人體不同組織細胞的相同DNA進行過程 ②的起始點可能不同 | |
D. | 過程 ③核糖體移動方向是從左到右,氨基酸h只能由該tRNA轉(zhuǎn)運 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GA3是通過促進伸長來促進莖芽生長 | |
B. | GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出促進作用 | |
C. | A組數(shù)據(jù)就可以顯示出GA3和IAA具有協(xié)同作用 | |
D. | B組數(shù)據(jù)可知,兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA3單獨處理的3.5倍 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1表示利用人工生態(tài)濕地凈化生活污水的原理示意圖,圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程。請據(jù)圖回答問題:
(1)在研究該生態(tài)系統(tǒng)的主要植物類群時,常用________法調(diào)查各種群的種群密度,并主要依據(jù)種群的___________來預測種群數(shù)量的變化趨勢。
(2)圖2蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的 結構,這些植物在圖20中可用 表示。要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中,除了圖中所示的生物群落外,還必須有 成分。
(3)輸入該濕地的能量有_________________________________________。碳在圖2的A、B、C間以_________的形式進行傳遞。
(4)該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長迅速,其主要原因是______________________
__________________________。當生活污水過度流入人工生態(tài)濕地會使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的_______________是有一定限度的。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
原料蛋白含量/%(DM) | 接入單株酵母發(fā)酵后蛋白含量/%(DM) | ||||
1254 | 1745 | 1315 | 1807 | ||
CP | 5.59±0.10 | 8.53±0.16 | 5.55±0.12 | 6.65±0.15 | 7.86±0.14 |
TP | 4.57±0.06 | 5.74±0.22 | 5.28±0.10 | 4.96±0.09 | 5.99±0.07 |
發(fā)酵條件 | ||
A(發(fā)酵時間)/d | C(接種量)/% | D(含水量)/% |
3 | 10 | 65 |
4 | 20 | 65 |
5 | 15 | 65 |
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