關(guān)于水和無機(jī)鹽的敘述,不正確的是(  )
A、極性分子或離子易溶于水,不是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)牧己媒橘|(zhì)
B、多細(xì)胞生物體的絕大多數(shù)細(xì)胞,必須浸潤(rùn)在以水為基礎(chǔ)的液體環(huán)境中
C、無機(jī)鹽在生物體內(nèi)含量不高,多數(shù)以離子形式存在
D、維持血漿的正常濃度、酸堿平衡等需要保持恒定的無機(jī)鹽濃度
考點(diǎn):水和無機(jī)鹽的作用的綜合
專題:
分析:本題是水、無機(jī)鹽的存在形式和作用,先梳理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),然后根據(jù)現(xiàn)象描述分析判斷.
解答: 解:A、水是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)牧己媒橘|(zhì),由于物質(zhì)進(jìn)入生物體內(nèi)都是以小分子或離子的狀態(tài),而水對(duì)于這些小分子離子就是最好的溶劑,為生物體的生命活動(dòng)提供物質(zhì)運(yùn)輸?shù)幕A(chǔ);A正確.
B、多細(xì)胞生物體的絕大多數(shù)細(xì)胞,必須浸潤(rùn)在以水為基礎(chǔ)的液體環(huán)境中;B正確.
C、無機(jī)鹽在生物體內(nèi)含量不高,多數(shù)以離子形式存在;C正確.
D、維持漿的正常濃度、酸堿平衡等需要保持相對(duì)穩(wěn)定的無機(jī)鹽濃度;D錯(cuò)誤.
故應(yīng)選D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是水的作用、無機(jī)鹽的存在形式和作用、穩(wěn)態(tài)的含義,主要考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶和應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某流感病毒侵入人體細(xì)胞后,可能會(huì)引起的免疫反應(yīng)有( 。
A、人體主要由吞噬細(xì)胞特異性吞噬并消滅該病毒
B、人體主要通過加強(qiáng)細(xì)胞呼吸來抵御該病毒
C、效應(yīng)T細(xì)胞與宿主細(xì)胞接觸并使其裂解
D、漿細(xì)胞分泌抗體與該病毒結(jié)合形成沉淀

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科目:高中生物 來源: 題型:

雞的膚色分為白色和黃色,爬行雞的小腿骨骼比正常雞短,控制爬行雞性狀的基因純合胚胎致死并位于常染色體上.讓雌雄白色爬行雞交配,子代的表現(xiàn)型為:白色爬行雞、黃色爬行雞、白色正常雞、黃色正常雞.則子代中白色爬行雞:黃色正常雞為( 。
A、9:1B、6:1
C、3:1D、2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法,正確的是( 。
A、恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)是為了說明光合作用需要光
B、觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察
C、過氧化氫不適合作為底物來探究溫度對(duì)酶活性的影響
D、薩頓通過實(shí)驗(yàn)說明基因在染色體上呈線性排列

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科目:高中生物 來源: 題型:

將豌豆高莖(DD)與矮莖(dd)雜交所得的全部種子播種后,待長(zhǎng)出的植株開花時(shí),有的進(jìn)行同株異花傳粉,有的進(jìn)行異株異花傳粉,有的讓其自花傳粉.三種傳粉方式所得的種子混合播種,從理論上分析,長(zhǎng)出的植株表現(xiàn)型是(  )
A、全部是高莖
B、高莖:矮莖=3:1
C、A、B都有可能
D、無法判斷

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科目:高中生物 來源: 題型:

某市城區(qū)居民家中水質(zhì)突然發(fā)生變化,并伴有難聞氣味,無法正常飲用,據(jù)調(diào)查是由于水源富營(yíng)養(yǎng)化較重等因素導(dǎo)致藍(lán)藻爆發(fā).下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述正確的是( 。
A、藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用
B、藍(lán)藻體內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有核糖體
C、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)可以發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
D、念珠藻、顫藻、黑藻和衣藻等均屬于藍(lán)藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

在兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,可能具有1:1:1:1比例關(guān)系的是( 。
①雜種自交后代的性狀分離比
②雜種產(chǎn)生配子類別的比例
③雜種測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例
④雜種自交后代的基因型比例
⑤雜種測(cè)交后代的基因型比例.
A、①②④B、②④⑤
C、①③⑤D、②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述,不正確的是(  )
A、實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的充分利用和物質(zhì)的良性循環(huán)
B、由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染,提高了生態(tài)效益
C、由于食物鏈延長(zhǎng),能量逐級(jí)損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低
D、有效地促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組對(duì)市郊一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查后,經(jīng)過交流繪制出了如圖所示的生態(tài)工程示意圖.據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分是
 
,圖中的食用菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
,該生態(tài)系統(tǒng)中,屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有
 

(2)建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使農(nóng)作物固定的太陽能持續(xù)、高效地
 
;該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率較高與物質(zhì)的
 
利用密不可分.
(3)請(qǐng)畫出該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng):
 

(4)該生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)主要根據(jù)生態(tài)工程建設(shè)的
 
原理設(shè)計(jì)的.

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