如圖所示某生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，等位基因A和a位于染色體的位置（不考慮變異）可能是（　�。�
A、A位于①上，a位于⑤上
B、A位于⑤上，a位于⑦上
C、A和a分別位于⑤和⑧上
D、A和a分別位于②和⑥上
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：分析題圖：圖示為某生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，該細(xì)胞含有同源染色體（①和④、②和③、⑤和⑧、⑥和⑦），且著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并在紡錘絲的牽引下移向兩極，應(yīng)該處于有絲分裂后期．
解答： 解：A、①和⑤是間期復(fù)制形成的，應(yīng)該含有相同的基因，因此A位于①上，a不可能位于⑤上，A錯(cuò)誤；
B、A和a是一對(duì)等位基因，應(yīng)該位于同源染色體相同位置上，因此A位于⑤上，則a位于④或⑧上，B錯(cuò)誤；
C、A和a是一對(duì)等位基因，應(yīng)該位于同源染色體相同位置上，因此A和a可分別位于⑤和⑧上，C正確；
D、②和⑥是間期復(fù)制形成的，應(yīng)該含有相同的基因，因此A和a不可能分別位于②和⑥上，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、等位基因，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞所處的時(shí)期；識(shí)記等位基因的概念，明確等位基因位于同源染色體相同位置上．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組在探究“影響酶活性的條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出“過氧化氫酶的活性是否受pH影響”的問題，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
①向甲、乙兩試管內(nèi)各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液．
②向甲試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸，向乙試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液．
③向甲、乙兩試管內(nèi)各加入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液．
④觀察試管中發(fā)生的變化．
請(qǐng)依據(jù)該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，過氧化氫分解速率是本實(shí)驗(yàn)的
 
，可觀測(cè)的指標(biāo)是
 
．
（2）上述操作步驟中存在明顯的缺陷，請(qǐng)指出：
 
．
（3）將制備好的豬肝研磨液分別進(jìn)行高溫和冷藏處理，經(jīng)高溫處理后，實(shí)驗(yàn)效果不明顯，冷藏處理不影響實(shí)驗(yàn)效果，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)原理或規(guī)律的敘述，正確的是（　�。�
A、蜜蜂找到蜜源后，通過跳圓圈舞向同伴傳遞，遞這屬于物理信息
B、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的
D、森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的能力，體現(xiàn)了生物多樣性間接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

醫(yī)院確認(rèn)糖尿病的常用方法及結(jié)果是（　　）
A、加入本尼迪特試劑，出現(xiàn)紅黃色沉淀
B、加入碘-碘化鉀溶液，出現(xiàn)藍(lán)色
C、加入蘇丹Ⅲ染液，出現(xiàn)橘黃色
D、加入雙縮脲試劑，出現(xiàn)紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)知識(shí)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在果酒制作過程中，酒精發(fā)酵過程即為酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的過程．該過程發(fā)生在酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中．其發(fā)酵產(chǎn)生的C2H5OH通過自由擴(kuò)散排出胞外
B、在果醋的釀造過程中，當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌能將乙醇變?yōu)橐胰�，再變�(yōu)榇姿?/span>
C、在大腸桿菌的分離和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，劃線后蓋好培養(yǎng)皿，再將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)
D、紫草素是紫草細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，可作為生產(chǎn)治療燙傷藥物的原料．用組織培養(yǎng)技術(shù)可以在生物反應(yīng)器中通過培養(yǎng)紫草細(xì)胞生產(chǎn)紫草素．該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)甲乙兩種生物的核酸和遺傳物質(zhì)的成分進(jìn)行化學(xué)分析，其組成如表：根據(jù)表中數(shù)據(jù)甲乙兩種生物分別為（　�。�
嘧啶 嘌呤
甲生物 核酸 45%來(lái) 55%
遺傳物質(zhì) 50% 50%
乙生物 核酸 63% 37%
遺傳物質(zhì) 63% 37%
A、大腸桿菌   甲流病毒
B、噬菌體   HIV
C、大腸桿菌   噬菌體
D、SARS病毒  噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中數(shù)字表示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，字母表示組成細(xì)胞的不同蛋白質(zhì)．下列有關(guān)該圖的分析，正確的是（　　）
A、A蛋白使細(xì)胞間的黏著性增強(qiáng)，所以在動(dòng)物細(xì)胞工程中常用胃蛋白酶處理組織碎塊，使組織分散成單個(gè)細(xì)胞
B、ABCD四種蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同的直接原因是控制這些蛋白質(zhì)合成的基因不同
C、圖中②的化學(xué)成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)，磷脂雙分子層是②的基本骨架
D、圖中①是細(xì)胞代謝活動(dòng)和遺傳特性的控制中心，大分子物質(zhì)進(jìn)入①?zèng)]有選擇性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，說(shuō)法合理的是（　�。�
A、制備單克隆抗體時(shí)，融合的雜種細(xì)胞和具有同種核的細(xì)胞都能在特定的選擇培養(yǎng)基上存活
B、細(xì)胞核移植是體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵
C、通過動(dòng)物細(xì)胞融合可以獲得具備雙親遺傳物質(zhì)的生物個(gè)體
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，先用胃蛋白酶處理動(dòng)物組織塊以獲得單個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某多肽被水解成3個(gè)四肽，2個(gè)三肽，5個(gè)六肽，1個(gè)五肽，這些短肽的氨基總數(shù)最小值及肽鍵總數(shù)依次是（　�。�
A、11　42
B、11　53
C、12　42
D、12　53

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