下列關(guān)于微生物傳染病的說(shuō)法正確的是（　�。�
①進(jìn)入人體內(nèi)的病原菌，定居的位置具有高度的專一性
②某種微生物傳染病的易感人群人數(shù)越多群體免疫力越強(qiáng)
③流感病毒因?yàn)槿菀装l(fā)生變異而使疫苗種類多且有效性高
④隱性感染能夠獲得對(duì)該病的免疫力．
A、①②B、③④C、①④D、②③
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：微生物傳染病的傳染連便是微生物傳染病流行的過(guò)程，即傳染源，傳播途徑，易感人群．
傳播途徑：空氣傳播、飲食和飲水傳播、生物媒介傳播、接觸傳播和輸血途經(jīng)傳播．
預(yù)防措施：控制傳染源，切斷傳播途徑，保護(hù)易感人群，其中接種疫苗可以提高易感人群的免疫抵抗能力，是目前預(yù)防微生物傳染病最有效的措施．
解答： 解：①、病原菌侵入機(jī)體后，會(huì)定居在特定的位置，引起某種器官或組織病變，具有高度的專一性；故①正確．
②、某種微生物傳染病的易感人群人數(shù)越多，說(shuō)明群體對(duì)該病的免疫力越差；故②錯(cuò)誤．
③、流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，單鏈結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，因?yàn)槿菀装l(fā)生變異，而使得疫苗得效果很差；故③錯(cuò)誤．
④、隱性感染（受感染但不患�。┠軌蚴箼C(jī)體獲得對(duì)該病的免疫力；④正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查微生物傳染病的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，提升了學(xué)生獲取信息以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某地是全國(guó)最適宜生產(chǎn)水果的生態(tài)區(qū)之一，生產(chǎn)的蘋果濃縮果汁酸度優(yōu)于其他地區(qū)的蘋果，深受歐美市場(chǎng)歡迎，發(fā)展無(wú)病毒苗木成為建立高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)商品蘋果基地的重要措施．
（1）下面是某地農(nóng)林科學(xué)院進(jìn)行蘋果試管苗培養(yǎng)的一般過(guò)程：
請(qǐng)?zhí)顚慳、c所表示的內(nèi)容．a(chǎn)．
 
  c．
 

（2）實(shí)驗(yàn)室一般使用保存的培養(yǎng)基母液來(lái)制備MS固體培養(yǎng)基，配制母液時(shí)，無(wú)機(jī)物中
 
濃縮10倍，
 
濃縮100倍．
（3）該過(guò)程中a、c的啟動(dòng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)基中所加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度、
 

以及
 
．
（4）醋酸桿菌是生產(chǎn)蘋果醋必用的菌種，可以從食醋中分離得到純化的醋酸桿菌．?dāng)U大培養(yǎng)醋酸桿菌時(shí)，一般采用平板倒置培養(yǎng)，原因是
 

（5）在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中，果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行，請(qǐng)用相關(guān)反應(yīng)式表示：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是利用人工濕地凈化生活污水（主要含有機(jī)物）的原理簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其中蘆葦、綠藻、黑藻屬于
 
成分，輸入此人工濕地的能量（類型）有
 
．
（2）該人工濕地中，蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這種垂直結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)在于
 
．
（3）人工濕地可以凈化生活污水，但對(duì)污水排放盆要加以控制，其生態(tài)學(xué)依據(jù)是生態(tài)系統(tǒng)的
 
是有限的．該人工濕地的建立體現(xiàn)了生態(tài)工程的基本原理有（答一點(diǎn)）
 
等．
（4）該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長(zhǎng)迅速，其主要原因是
 
．以下是該人工濕地碳循環(huán)未完成圖解（部分），請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)募^和文字完成該圖解．

（5）某人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群，各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如下表．
種群 甲 乙 丙 丁 戊
重金屬含量（μg/Kg鮮重） 0.0037 0.036 3.7 0.34 0.041
已知水中的該重金屬被生物體吸收后難以通過(guò)代謝排出體外，假設(shè)在這5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中，消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有物種為食．根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析上述食物網(wǎng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某些無(wú)機(jī)鹽參與細(xì)胞復(fù)雜化合物的構(gòu)成，如鐵是人體
 
蛋白的必要成分，該蛋白的功能是運(yùn)輸
 
和CO2．但是Fe3+過(guò)多時(shí)也會(huì)毒害細(xì)胞，當(dāng)Fe3+濃度高時(shí)，人體會(huì)合成鐵蛋白以儲(chǔ)存多余的Fe3+．下圖是人體鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)過(guò)程：鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離的Fe3+、鐵調(diào)節(jié)蛋白、鐵應(yīng)答元件等有關(guān)．鐵應(yīng)答元件是位于鐵蛋白mRNA起始密碼上游的特異性堿基序列，它能被鐵調(diào)節(jié)蛋白特異性結(jié)合，使鐵蛋白mRNA不能與核糖體結(jié)合，從而阻遏鐵蛋白的合成．

（1）鐵應(yīng)答元件的基本組成單位是
 
．圖中甘氨酸的密碼子是
 
，寫出與有關(guān)的鐵蛋白基因片段的堿基序列：
 
．
（2）Fe3+濃度低時(shí)，鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應(yīng)答元件結(jié)合，從而干擾了
 
的結(jié)合和移動(dòng)，使翻譯不能進(jìn)行；Fe3+濃度高時(shí)，鐵調(diào)節(jié)蛋白因結(jié)合Fe3+而與鐵應(yīng)答元件分離，核糖體能與鐵蛋白mRNA一端結(jié)合，沿mRNA移動(dòng)，遇到
 
后開始翻譯合成鐵蛋白．這種調(diào)節(jié)的意義是可以避免
 
對(duì)細(xì)胞的毒性．
（3）若鐵蛋白由n個(gè)氨基酸組成，直接指導(dǎo)其合成的鐵蛋白mRNA的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于3n，主要原因是
 
．在鐵蛋白合成過(guò)程中最多可產(chǎn)生
 
個(gè)水分子．
（4）若要改造鐵蛋白分子，將圖中色氨酸變成亮氨酸（密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG），可以通過(guò)改變鐵蛋白基因中的一個(gè)堿基對(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)，即由
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，不具有特異性識(shí)別作用的是（　�。�
A、糖蛋白B、抗體
C、質(zhì)粒D、限制性核酸內(nèi)切酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假如某段RNA含堿基A10%、C20%、G40%，通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄形成的雙鏈DNA中，堿基T的比例為（　　）
A、10%B、20%
C、25%D、40%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A、四川地震災(zāi)區(qū)的部分大熊貓轉(zhuǎn)移到成都、北京等地飼養(yǎng)屬于就地保護(hù)
B、共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成
C、生物的多樣性包括物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次
D、森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是低倍鏡下的一個(gè)視野，要放大觀察區(qū)域a，正確的操作順序是（　�。�
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋    ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋    ③調(diào)節(jié)光圈
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器     ⑤向左移動(dòng)裝片    ⑥向右移動(dòng)裝片．
A、⑥②③④B、⑤④③②
C、④③①②D、⑥④③②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

自然界中細(xì)菌的種類繁多，分布廣泛，與人類的生活密切聯(lián)系．回答下列與微生物相關(guān)方面的問(wèn)題．
?某些細(xì)菌常被應(yīng)用于生產(chǎn)生活中，如有些細(xì)菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染．某同學(xué)欲從污染的土壤中篩選出能高效降解原油的細(xì)菌．
（1）在篩選過(guò)程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以
 
為惟一碳源的固體培養(yǎng)基上．從功能上講，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）為篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍清晰區(qū)域的大�。话闱逦鷧^(qū)域越大說(shuō)明該菌株的降解能力
 
．
（3）在微生物培養(yǎng)過(guò)程中，除pH外，影響微生物生長(zhǎng)的主要環(huán)境因素還有
 
等．
?另一同學(xué)進(jìn)行了進(jìn)一步的研究．他將第一步篩選得到的甲、乙、丙三種細(xì)菌分別接種到A、B、C三種培養(yǎng)液中，經(jīng)培養(yǎng)后分別測(cè)得它們繁殖一代所需的時(shí)間，結(jié)果如下表所示：
培養(yǎng)液成分 繁殖一代所需的時(shí)間（分鐘）
甲 乙 丙
A．葡萄糖、NaCl、PO43-、MgSO4 43 100 -
B．葡萄糖、NaCl、PO43-、MgSO4、8種氨基酸 28 40 -
C．葡萄糖、NaCl、PO43-、MgSO4、19種氨基酸 25 25 80
注：“-”表示細(xì)菌沒(méi)有生長(zhǎng)．
（4）在A培養(yǎng)基中，能生長(zhǎng)的細(xì)菌是
 
，增殖較快的細(xì)菌是
 
．丙細(xì)菌可以在C培養(yǎng)液中繁殖卻無(wú)法在B培養(yǎng)液中繁殖，原因是
 
．
?下面是有關(guān)某細(xì)菌G的四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1--將G接種于一般培養(yǎng)基上，結(jié)果出現(xiàn)菌落．實(shí)驗(yàn)2--用一定劑量的紫外線處理G，產(chǎn)生突變種g1．將g1接種于一般培養(yǎng)基后，不出現(xiàn)菌落；但在培養(yǎng)基內(nèi)添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲后，就出現(xiàn)菌落．實(shí)驗(yàn)3--用另一劑量的紫外線處理G，得突變種g2．將g2接種于一般培養(yǎng)基后，也不出現(xiàn)菌落；但在培養(yǎng)基內(nèi)添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙后，就出現(xiàn)菌落．實(shí)驗(yàn)4--將g1和g2一起接種于一般培養(yǎng)基上，數(shù)日后出現(xiàn)菌落．
（5）細(xì)菌g1和g2分別接種于一般培養(yǎng)基，均不能生長(zhǎng)．其原因是用紫外線處理導(dǎo)致細(xì)菌G發(fā)生了
 
，從而缺乏合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲或乙的酶．
（6）實(shí)驗(yàn)1至3表明，物質(zhì)甲和乙均是細(xì)菌G在代謝過(guò)程中產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物．在實(shí)驗(yàn)2和3中，它們是作為
 
加入一般培養(yǎng)基的．
A．碳源 B．氮源 C．生長(zhǎng)因子 D．無(wú)機(jī)鹽
（7）實(shí)驗(yàn)4中出現(xiàn)菌落的原因可能是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案