A、食物主要是大堅(jiān)果時(shí),有利變異是喙大 |
B、若要證明喙的特征是可遺傳的,還應(yīng)做雜交試驗(yàn) |
C、1978年出生的地雀喙增大的原因是,食物中大而硬的堅(jiān)果比例上升 |
D、通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代中,喙小的基因頻率相對(duì)有所增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、30% | B、40% |
C、60% | D、70% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、害蟲密度將下降 |
B、抵抗力穩(wěn)定性提高 |
C、水稻固定的太陽(yáng)能增加 |
D、種間斗爭(zhēng)加劇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)其作用就是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別 |
B、作為一個(gè)生命系統(tǒng),細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)在功能上既有分工,又有合作 |
C、細(xì)胞核是細(xì)胞系統(tǒng)的控制中心,并決定著細(xì)胞的遺傳特性 |
D、細(xì)胞器都具有各自的形態(tài)和功能,有些還具有自己的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①表示基因突變和基因重組,是生物進(jìn)化的原材料 |
B、②表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離 |
C、③表示生殖隔離,生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志 |
D、④表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該圖能表示碳循環(huán)過(guò)程,不能準(zhǔn)確表示能量流動(dòng) |
B、增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量 |
C、大氣中CO2的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關(guān) |
D、該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構(gòu)成了生物群落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、C、H、O、N、P 是ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素 |
B、線粒體、核糖體、染色體、葉綠體、高爾基體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA |
C、糖蛋白、抗體、受體、限制酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì) |
D、所有生物細(xì)胞中都含有蛋白質(zhì)和磷脂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、這對(duì)等位基因中A基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境 |
B、由此看出在自然界中種群基因頻率的變化只與環(huán)境的選擇作用有關(guān) |
C、在持續(xù)選擇條件下,a基因的頻率不可能降為0 |
D、A的基因頻率將逐漸增加,而a的基因頻率將逐漸下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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