如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析正確的是（　�。�
A、①表示基因突變和基因重組，是生物進(jìn)化的原材料
B、②表示地理隔離，新物種形成一定需要地理隔離
C、③表示生殖隔離，生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志
D、④表示新物種形成，新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化
考點(diǎn)：物種的概念與形成
專題：
分析：分析題圖：圖示表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，其中①表示可遺傳的變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異；②表示地理隔離，使種群間不能進(jìn)行基因交流；③表示生殖隔離，是新物種形成的標(biāo)志；④表示新物種．
解答： 解：A、①表示可遺傳的變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異，故A錯(cuò)誤；
B、表示地理隔離，新物種形成往往需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，但不是一定要經(jīng)過(guò)地理隔離，故B錯(cuò)誤；
C、表示生殖隔離，是新物種形成的標(biāo)志，但不是生物進(jìn)化的標(biāo)志，生物進(jìn)化的標(biāo)志是種群基因頻率的改變，故C錯(cuò)誤；
D、④表示新物種的形成，新物種與其他生物以及生活環(huán)境共同進(jìn)化，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)示意圖，考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類的ABO血型系統(tǒng)有A、B、AB、O 型4種血型，紅細(xì)胞表面有與血型相關(guān)的糖蛋白和糖脂．決定ABO血型的基因位于第9對(duì)染色體上，4種血型的基因型和能產(chǎn)生的配子如表．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
 血型  基因型 能產(chǎn)生的配子 
 A  IAIA  IA
 IAi  IA   i
 B  IBIB  IB
 IBi  I5    i
 AB  IA    IB  IA  IB
 O  ii  i
A、兩個(gè)O型血的人婚配所生的孩子只會(huì)是O型血
B、基因IA對(duì)基因i具有顯性作用
C、對(duì)異型血的受血者來(lái)說(shuō)，與血型相關(guān)的糖蛋白和糖脂是一種抗原
D、A型血和B型血的人婚配所生的孩子為O型血的幾率為
1
8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列做法在實(shí)際生活上應(yīng)用不正確的是（　�。�
A、用含有甲狀腺激素的制劑喂養(yǎng)蝌蚪可以促進(jìn)蝌蚪的個(gè)體發(fā)育
B、作變性手術(shù)的男人需要口服雌性激素才可維持女性第二性征
C、一般地，糖尿病患者通過(guò)注射胰島素可以降低血糖濃度
D、腸道消化不良而口服肽酶糖衣丸時(shí)，若在口腔中溶解糖衣對(duì)肽酶療效沒(méi)有影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體調(diào)節(jié)的圖解或曲線中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

產(chǎn)生每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)菌落的細(xì)菌的最初數(shù)目和培養(yǎng)基分別是（　�。�
A、一個(gè)細(xì)菌，液體培養(yǎng)基
B、許多細(xì)菌，液體培養(yǎng)基
C、一個(gè)細(xì)菌，固體培養(yǎng)基
D、許多細(xì)菌，固體培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

加拉帕戈斯群島地雀種群內(nèi)，喙小的個(gè)體只適于食用小堅(jiān)果，喙大的個(gè)體容易咬開(kāi)大堅(jiān)果，也食小堅(jiān)果，但是取食速度較慢．從1976年～1978年該島一直未下雨，引起地雀種群數(shù)量、食物組成變化如圖所示．1978年出生的地雀，喙平均增大4%．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、食物主要是大堅(jiān)果時(shí)，有利變異是喙大
B、若要證明喙的特征是可遺傳的，還應(yīng)做雜交試驗(yàn)
C、1978年出生的地雀喙增大的原因是，食物中大而硬的堅(jiān)果比例上升
D、通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代中，喙小的基因頻率相對(duì)有所增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)較大的動(dòng)物種群中有一個(gè)基因R，另一個(gè)較小的同種動(dòng)物種群中有等位基因R和r，經(jīng)抽樣測(cè)定，小種群中R的頻率為0.6，由于某種原因，大種群中的部分個(gè)體遷入小種群，結(jié)果新種群有12%的個(gè)體來(lái)自大種群，遷移后新種群中R的基因頻率為（　�。�
A、0.648B、0.72
C、0.768D、0.88

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在制作腐乳的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)豆腐腐敗變質(zhì)，下列不屬于其原因的是（　�。�
A、用鹽腌制時(shí)，加鹽量太少
B、用來(lái)腌制腐乳的玻璃瓶，沒(méi)有用沸水消毒
C、制作鹵湯時(shí)，料酒加的量較多
D、裝瓶后，沒(méi)有將瓶口密封

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鳳眼蓮原產(chǎn)南美州，作為人侵生物對(duì)我國(guó)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成威脅．科研人員對(duì)生長(zhǎng)于江蘇南京的鳳眼蓮進(jìn)行光合作用特性的研究．
（1）圖一和圖二分別是通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得鳳眼蓮葉片光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系．
實(shí)驗(yàn)時(shí)間為8月某晴天上午9時(shí)進(jìn)行，此時(shí)自然光強(qiáng)度為500±50 μmol/（m2?s）．

（1）據(jù)圖分析，當(dāng)光照強(qiáng)度從飽和點(diǎn)2458[μmol/（m2?s）]到2800[μmol/（m2?s）]時(shí)，葉片光合速率仍沒(méi)有明顯下降，說(shuō)明鳳眼蓮對(duì)強(qiáng)光環(huán)境
 
，與原產(chǎn)地相比較，該地區(qū)鳳眼蓮光合強(qiáng)度主要限制因素是
 
．據(jù)圖二，鳳眼蓮最適光合溫度范圍為
 
．溫度對(duì)光合速率影響主要表在光合作用的
 
階段．
（2）科研人員對(duì)生長(zhǎng)該地的鳳眼蓮、玉米的光合作用特性進(jìn)行測(cè)量，獲得如下數(shù)據(jù)：
鳳眼蓮 玉米
光飽和點(diǎn)μmol/（m2?s） 2458±69 2550±37
最大凈光合速率μmol/（m2?s） 34.50±O.72 30.36±O.42
光補(bǔ)償點(diǎn)μmol/（m2?s） 20.25±2.60 29.75±2.42
與玉米相比較，能充分說(shuō)明鳳眼蓮生長(zhǎng)較快的原因有：
①最大凈光合速率高，強(qiáng)光條件下能大量積累有機(jī)物；
②
 
．

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