9.下列有關(guān)固定化酶和固定化酵母細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.反應(yīng)底物和產(chǎn)物的濃度對(duì)固化酶的活性有影響
B.作為消化酶使用時(shí),蛋白酶制劑以口服方式給藥
C.尿糖試紙含有固定化的葡萄糖酶和過(guò)氧化氫酶,可以反復(fù)使用
D.固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯

分析 固定化酶的缺點(diǎn):不利于催化一系列的酶促反應(yīng);優(yōu)點(diǎn):①既能與反應(yīng)物接觸,又能與產(chǎn)物分離②可以反復(fù)利用.固定化細(xì)胞的缺點(diǎn):反應(yīng)物不宜與酶接近,尤其是大分子物質(zhì),反應(yīng)效率下降;優(yōu)點(diǎn):成本低,操作容易,可以多步連續(xù)催化反應(yīng).
尿糖試紙是根據(jù)葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下形成葡萄糖酸和過(guò)氧化氫,過(guò)氧化氫在過(guò)氧化氫酶的催化作用下形成水和原子氧,以及原子氧可以將某種無(wú)色的化合物氧化成有色的化合物的原理,將上述兩種酶和無(wú)色化合物固定在紙條上,制成測(cè)試尿糖含量的酶試紙.
尿糖試紙不能重復(fù)使用的原因是某種無(wú)色的化合物與原子氧反應(yīng)后,形成有色的化合物,而有色的化合物不能再變?yōu)闊o(wú)色的化合物,所以不能重復(fù)使用.

解答 解:A、某些反應(yīng)產(chǎn)物可能與酶結(jié)合,致使酶的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化,從而改變酶的催化活性,A正確;
B、作為消化酶使用時(shí),消化酶在消化道內(nèi)起作用,蛋白酶制劑以口服方式給藥是可行的,B正確;
C、尿糖試紙不能重復(fù)使用的原因是某種無(wú)色的化合物與原子氧反應(yīng)后,形成有色的化合物,而有色的化合物不能再變?yōu)闊o(wú)色的化合物,所以不能重復(fù)使用,C錯(cuò)誤;
D、固定化細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)是成本低,操作容易,可以多步連續(xù)催化反應(yīng),D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查固定化酶技術(shù)和細(xì)胞固定化技術(shù)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)或研究方法的敘述,正確的是(  )
A.利用高倍鏡觀(guān)察菠菜葉肉細(xì)胞葉綠體的基粒
B.利用放射性同位素標(biāo)記法可以追蹤細(xì)胞內(nèi)某些物質(zhì)的代謝途徑
C.利用樣方法可以調(diào)查校園草地上各種植物的種群密度
D.人工設(shè)計(jì)、制作生態(tài)缸時(shí),主要運(yùn)用了建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.研究者探究不同光強(qiáng)(即光照強(qiáng)度)條件下,兩種不同濃度CO2對(duì)某種藍(lán)藻生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如圖所示.下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A.“●”和“■”分別依次表示較高濃度和低濃度CO2下的測(cè)量結(jié)果
B.該探究活動(dòng)中若測(cè)量O2釋放量,可得到相似的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.低光強(qiáng)時(shí),不同的CO2濃度對(duì)干重增加的影響不顯著
D.高濃度CO2時(shí),不同的光強(qiáng)對(duì)干重增加的影響不顯著

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如表中為人體一些生理過(guò)程中相關(guān)細(xì)胞染色體組數(shù)的變化及各階段相關(guān)特點(diǎn)的描述,下列說(shuō)法不正確的是( 。
 生理過(guò)程 甲乙  丙 丁
 染色體組數(shù) 2→1→2→11→2 2→4→2  2
 相關(guān)描述 性激素作用 細(xì)胞膜功能體現(xiàn) 遺傳信息不變 功能趨向?qū)iT(mén)化
A.甲和丙過(guò)程均能發(fā)生突變和基因重組
B.乙過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能
C.甲與丙在同一個(gè)體中能同時(shí)發(fā)生
D.丁過(guò)程是遺傳物質(zhì)選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.Ⅰ型糖尿病可能因人的第六號(hào)染色體短臂上的HLA-D基因損傷引起.該損傷基因的表達(dá)使胰島B細(xì)胞表面出現(xiàn)異常的HLA-D抗原,T淋巴細(xì)胞被其刺激并激活,最終攻擊并使胰島B細(xì)胞裂解死亡.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.上述過(guò)程屬于細(xì)胞免疫B.上述過(guò)程不產(chǎn)生記憶細(xì)胞
C.Ⅰ型糖尿病由基因突變引起D.Ⅰ型糖尿病屬于自身免疫病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A.“觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的作用是水解DNA
B.若探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物
C.誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度的秋水仙素處理
D.恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)氧氣的釋放部位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某人感染流感病毒后出現(xiàn)發(fā)高熱、顯著乏力等癥狀.有關(guān)敘述正確的是(  )
A.流感病毒的組成物質(zhì)包括DNA、RNA和蛋白質(zhì)等
B.流感病毒侵入人體后能誘導(dǎo)的特異性免疫類(lèi)型只有細(xì)胞免疫
C.“發(fā)高熱”的主要原因是患者下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞受損
D.患者在體溫上升階段機(jī)體內(nèi)產(chǎn)熱總量大于散熱總量

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:綜合題

Kisspeptin,簡(jiǎn)稱(chēng)Kp,是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類(lèi)多肽類(lèi)激素,它通過(guò)調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來(lái)調(diào)控生殖活動(dòng)。通常情況下,右圖中的過(guò)程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié);排卵前期,啟動(dòng)過(guò)程②進(jìn)行調(diào)節(jié)。據(jù)圖回答。

(1)神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細(xì)胞器是 。Kp作用的靶細(xì)胞是 。器官A是 。

(2)在幼年期,通過(guò)過(guò)程①反饋調(diào)節(jié),Kp釋放量 ,最終維持較低的雌激素含量;排卵前期,啟動(dòng)過(guò)程②的生理意義是 ,促進(jìn)排卵。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題

在下列哪種條件下栽培番茄,對(duì)增產(chǎn)有利

A.日溫15℃、夜溫26℃

B.晝夜恒溫26℃

C.日溫26℃、夜溫15℃

D.晝夜恒溫15℃

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同步練習(xí)冊(cè)答案