能正確表示蛋白質分子由簡到繁的結構層次的一組數(shù)字是（　�。�
（1）氨基酸  
（2）C、H、O、N等化學元素   
（3）氨基酸分子相互結合
（4）一條或幾條肽鏈連接在一起  
（5）多肽    
（6）形成具有一定空間結構的蛋白質分子．
A、（1）（2）（3）（4）（5）（6）
B、（2）（1）（4）（3）（6）（5）
C、（2）（1）（4）（3）（5）（6）
D、（2）（1）（3）（5）（4）（6）
考點：蛋白質分子的化學結構和空間結構
專題：
分析：本題的對蛋白質的空間結構和化學結構的考查，回憶蛋白質的組成元素，基本單位及化學結構和空間結構，然后結合題干信息解答．
解答： 解：N、H、O、N等基本元素組成了蛋白質的單體氨基酸，氨基酸通過脫水縮合反應形成多肽鏈，一條或多條肽鏈連接在一起，并盤曲折疊形成具有一定空間結構的蛋白質，因此蛋白質分子由簡到繁的結構層次是：C、H、O、N等化學元素→氨基酸→氨基酸脫水縮合反應→多肽→一條或幾條肽鏈連接在一起→形成具有一定空間結構的蛋白質分子．
故選：D．
點評：對于蛋白質的組成元素、基本單位、化學結構和空間結構的理解并把握知識點間的內在聯(lián)系是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組就“泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量變化”開展了研究，操作如下：某年1月4日下午選取1、2、3號三只相同的泡菜壇，在每個壇中加入洗凈的新鮮蓮花菜0.6kg，再分別倒入相同量的煮沸并冷卻的10%的鹽水，將壇密封，置于同一環(huán)境中．封壇前進行第一次取樣測定亞硝酸鹽含量，后來定時測定，結果如圖．請問：

（1）實驗中鹽水需煮沸并冷卻后才可使用，原因是：
 
在腌制過程中，會出現(xiàn)壇中溶液量增加，這是由
 
．
（2）在腌制泡菜的過程中，起主要作用的微生物是
 
，用水封壇的作用是
 
；
（3）該小組對實驗數(shù)據(jù)的處理方法是否合理？
 
．說明理由：
 
．
（4）測定亞硝酸鹽含量的方法是
 
，其原理是：在鹽酸酸化的條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成
 
色染料，將顯色反應后的樣品與已知濃度的標準液進行目測比較，可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量．
（5）實驗中三只壇中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量存在差異，最可能的原因是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在適宜條件下，等量的過氧化氫經(jīng)不同處理后生成物的量與時間的關系曲線（①加入2滴過氧化氫酶溶液，②加入2滴FeCl3，③加入2滴蒸餾水），請分析判斷下列結論正確的是（　　）
A、據(jù)圖分析可知，①～③反應速率從慢到快依次是①＜②＜③
B、①與②相比，得出的結論是酶具有催化作用
C、①與③相比，得出的結論是酶具有高效性
D、如果僅將實驗溫度改為80℃，重做上述實驗，則反應速率最快的是②

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科目：高中生物 來源： 題型：

葉綠體與線粒體在結構和功能上的相同點是（　　）
①具有雙層膜；
②轉化能量；
③產(chǎn)生氧氣；
④水作為生理功能的一種原料；
⑤含有DNA；   
⑥內部含有酶；  
⑦分解有機物，釋放能量．
A、①②④⑤⑥B、③④⑤⑥
C、②③④⑤D、①④⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關ATP的說法中正確的是（　�。�
A、ATP脫去兩個磷酸基團后能成為DNA的基本組成單位之一
B、人成熟的紅細胞無細胞核和眾多的細胞器，但也能合成ATP
C、所有細胞合成ATP的途徑都相同，消耗ATP的途徑是不同的
D、在植物光合作用時突然降低CO2濃度，葉綠體中單位時間內生成ATP的量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

使用斐林試劑鑒定可溶性還原糖時，必須將斐林試劑的甲液和乙液（　�。�
A、分別加入樣液中
B、混勻后再加入樣液
C、加熱后再加入樣液
D、同時加入樣液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為aaBbCc的生物體與基因型為AaBbcc的生物雜交，每對基因均獨立遺傳，子一代中與親代表現(xiàn)型不相同的后代占（　�。�
A、
1
2
B、
5
8
C、
1
4
D、
3
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高等動物細胞亞顯微結構示意圖，下列敘述錯誤的是（　　）
A、若⑦是糖蛋白（如干擾素），則該蛋白中的糖基與蛋白質分子的連接處可以是圖中的②
B、若⑦是抗體，則⑦從內質網(wǎng)腔到細胞外共穿過5層生物膜
C、在圖中的結構①和⑧中都能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象形成氫鍵
D、⑦可能是胰島素，但也可能是胰蛋白酶，或者是抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下不屬于激素調節(jié)的特點的是（　�。�
A、微量和高效
B、通過體液運輸
C、作用于靶器官、靶細胞
D、提供能量

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