Question

閱讀下列材料，回答有關問題：
在兩棲類的某些蛙中，雄性個體的性染色體組成是XY，雌性個體的性染色體組成是XX．如果讓它們的蝌蚪在20℃的條件下發(fā)育時，雌雄比率約為1：1．如果讓這些蝌蚪在30℃的條件下發(fā)育時，不管它們具有什么樣的性染色體，全部發(fā)育成雄性．那么較高的溫度是否改變了發(fā)育著的蝌蚪（XX）的性染色體而使之改變性狀，還是只改變了性別的表現(xiàn)型呢？
（1）請你設計實驗來證明這一問題．（只寫出大體操作思路即可）
材料、用具：同一雙親產生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等．
實驗步驟：
第一步：

 

第二步：隨機選取若干只培養(yǎng)的成蛙，分別從其體內選取有絲分裂細胞制成裝片，用顯微鏡觀察其染色體組成．
第三步：記錄觀察的結果，并進行分析．
預期實驗結果：

 

（2）不同溫度條件下發(fā)育出的蛙的性別表現(xiàn)有差異，這說明

 

．
（3）由蛙受精卵發(fā)育成蝌蚪大體經過的階段主要是

 

．
（4）青蛙依靠捕食昆蟲等小動物生活，那么青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中應屬于

 

級消費者．
（5）在驗證甲狀腺激素促進幼小動物發(fā)育的實驗中，常用蝌蚪作為觀察對象的原因是

 

．

Answer 1

考點：性狀的顯、隱性關系及基因型、表現(xiàn)型,動物胚胎發(fā)育的過程

專題：

分析：閱讀題干可知，該題的知識點是青蛙的性別決定和環(huán)境對性別的影響，表現(xiàn)型與基因型和環(huán)境之間的關系，動物的個體發(fā)育過程，甲狀腺激素促進幼小動物發(fā)育的實驗，梳理相關知識點，然后結合題干信息進行解答．

解答： 解：（1）分析題干可知，該實驗的目的是探究較高的溫度是否改變了發(fā)育著的蝌蚪（XX）的性染色體而使之改變性狀，還是只改變了性別的表現(xiàn)型，實驗原理是如果較高溫度改變了發(fā)育著的蝌蚪（XX）的性染色體組成則該溫度條件下雄性青蛙的染色體組成都是XY，如果只改變了性別的表現(xiàn)型沒有改變染色體組成，則該溫度條件發(fā)育形成的雄性青蛙的性染色體組成存在XX和XY兩種類型，且比例是1：1．
因此實驗步驟應該是：
第一步：同一雙親產生的適量的蛙受精卵，在30℃條件下將其培養(yǎng)成成蛙；
第二步：隨機選取若干只培養(yǎng)的成蛙，分別從其體內選取有絲分裂細胞制成裝片，用顯微鏡觀察其染色體組成．
第三步：記錄觀察的結果，并進行分析．
預期結果及結論：
如果被觀察到的蛙的性染色體組成  XX：XY接近1：1（或蛙的性染色體組成既有XX型，又有XY型），說明較高溫度只是改變了青蛙的性別表現(xiàn)，沒有改變染色體組成；第如果被觀察到的蛙的性染色體組成全部是XY，說明較高的溫度是改變了發(fā)育著的蝌蚪（XX）的性染色體而使之改變性狀．
（2）同溫度條件下發(fā)育出的蛙的性別表現(xiàn)有差異，說明表現(xiàn)型是基因與環(huán)境共同作用的結果．
（3）蛙受精卵發(fā)育成蝌蚪大體經過的階段是卵裂期→囊胚期→原腸胚期等．
（4）由題意知，青蛙所在的食物鏈是：植物→昆蟲→青蛙，在該食物鏈上，青蛙處于第三營養(yǎng)級，是次級消費者．
（5）由于青蛙為變態(tài)發(fā)育，且實驗現(xiàn)象明顯，因此研究甲狀腺激素促進幼小動物發(fā)育的實驗中，常用蝌蚪作為實驗材料．
故答案為：
①第一步：同一雙親產生的適量的蛙受精卵，在30℃條件下將其培養(yǎng)成成蛙
預期實驗結果：
第一種可能出現(xiàn)的情況：被觀察到的蛙的性染色體組成  XX：XY接近1：1（或蛙的性染色體組成既有XX型，又有XY型）             
第二種可能出現(xiàn)的情況：被觀察到的蛙的性染色體組成全部是XY
（2）生物性狀表現(xiàn)不僅受基因控制，而且還受環(huán)境因素的影響　　　　
（3）卵裂、囊胚、原腸胚等　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（4）次　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（5）青蛙為變態(tài)發(fā)育，且實驗現(xiàn)象明顯

點評：本題旨在考查學生理解所學只是的要點，把握只是的內在聯(lián)系，并應用相關知識對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷獲取結論的能力及根據實驗目的分析實驗原理并預期實驗結果獲取結論的能力．