下列與圖有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、若A表示血糖的濃度,則B可以代表胰島素的濃度
B、若A表示捕食者是數(shù)量,則B表示被捕食者的數(shù)量
C、若A表示促甲狀腺激素的濃度,則B表示甲狀腺激素的濃度
D、若A表示輕度污染后水體中有機(jī)物含量,則B表示相關(guān)微生物數(shù)量
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,種間關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專(zhuān)題:
分析:1、據(jù)圖分析,A和B曲線為同步變化.
2、胰島素能降低血糖,當(dāng)血糖濃度增加,胰島素分泌增加,進(jìn)而降低血糖濃度,當(dāng)血糖濃度下降,通過(guò)調(diào)節(jié),胰島素分泌量減少.
2、被捕食者的數(shù)量增加,捕食者的數(shù)量隨之增加,被捕食者的數(shù)量下降,捕食者的數(shù)量隨之下降.
3、垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素;而甲狀腺激素對(duì)垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔茫?dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌.
4、輕度污染后的水體中,有機(jī)物含量增加,分解有機(jī)物的微生物數(shù)量增加.
解答: 解:A、若A表示血糖的濃度,隨著血糖濃度的升高,胰島素的濃度也會(huì)升高,隨著血糖濃度的下降,胰島素濃度也會(huì)下降,與曲線相符,A正確;
B、A先增加者先減少,表示被捕食者數(shù)量,則B可以表示捕食者數(shù)量,兩者呈現(xiàn)非同步性變化,與曲線圖不符,B錯(cuò)誤;
C、若A表示促甲狀腺激素的濃度,則隨著促甲狀腺激素的濃度升高,甲狀腺激素的濃度增加,由于存在反饋調(diào)節(jié),隨著甲狀腺激素的濃度升高,促甲狀腺激素的濃度會(huì)下降,與圖中曲線相符,C正確;
D、若A表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量,隨著水體有機(jī)物含量的升高,水體中分解有機(jī)物的微生物數(shù)量也會(huì)隨之升高,與曲線相符,D正確.
故選:ACD.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,綜合考查捕食關(guān)系、血糖調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),意在考查考生的理解能力,屬于難題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人類(lèi)ABO血型遺傳的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、ⅠAⅠB互為等位基因
B、ⅠA對(duì)i完全顯性
C、ⅠA與ⅠB為共顯性關(guān)系
D、ABO血型遺傳符合基因自由組合定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體免疫的說(shuō)法正確的是(  )
A、免疫系統(tǒng)包括免疫器官和免疫細(xì)胞兩部分
B、T細(xì)胞是在胸腺中成熟的,而B(niǎo)細(xì)胞是在骨髓中成熟的
C、體液中的殺菌物質(zhì)如溶菌酶是保衛(wèi)人體的第一道防線
D、人體的三道防線會(huì)同時(shí)起作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是探索溫度對(duì)淀粉酶催化作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖示.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①取3支試管,編號(hào)并注入2mL淀粉溶液;
②另取3支試管編號(hào)并向各試管中注入1mL淀粉酶溶液;
③向各試管中滴1-2滴碘液;
④將裝有淀粉溶液和淀粉酶溶液的試管分成3組分別放在60℃的熱 水、沸水和冰塊中維持各自的溫度5min;
⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
⑥分別將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中,搖勻后,維持各自的5min.
要想得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,最合理的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)為(  )
A、①②③④⑤⑥
B、①③②⑥④⑤
C、①②④⑥③⑤
D、①④②⑥⑤③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物功能的敘述中,正確的是( 。
A、糖原、纖維素、淀粉都是儲(chǔ)能物質(zhì)
B、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
C、脂肪是構(gòu)成生物膜的重要成分
D、DNA和RNA都是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

全能識(shí)別抗原的一組細(xì)胞是( 。
①吞噬細(xì)胞    ②T細(xì)胞    ③B細(xì)胞    ④記憶細(xì)胞    ⑤漿細(xì)胞    ⑥效應(yīng)T細(xì)胞.
A、②③④⑥B、②③④⑤⑥
C、①②③④⑥D、①⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、抑制線粒體的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸
B、核糖體由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成
C、植物細(xì)胞中都含有葉綠體
D、溶酶體可消化細(xì)胞器碎片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的結(jié)構(gòu)在狗尾巴草幼莖皮層細(xì)胞中能觀察到的是( 。
A、①②③④⑤B、①②③④
C、①③④⑤D、①②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)酶和ATP的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系
B、ATP脫掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后,可成為少數(shù)酶的基本組成單位
C、酶和ATP只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
D、人體的骨骼肌細(xì)胞吸收周?chē)M織液中氧氣的過(guò)程既不需要酶,也不需要ATP

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同步練習(xí)冊(cè)答案