A、圖中①和④的組成堿基相同 |
B、如果⑤所示的多肽含有6個(gè)氨基酸,則控制其合成的基因中至少含有36個(gè)堿基 |
C、DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 |
D、圖中由③合成⑤以及⑤進(jìn)一步形成復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu),都發(fā)生在核糖體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生物的種群增長曲線呈“J“型 |
B、死亡率增加的原因是食物、空間和天敵等因素 |
C、要合理利用該種動(dòng)物資源,應(yīng)將種群密度控制在D點(diǎn) |
D、B點(diǎn)時(shí),種群增長速率最大,種群達(dá)到最大環(huán)境容納量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都需要核苷酸作原料 |
B、都需要DNA作模板 |
C、都能生成磷酸二酯鍵 |
D、都能生成生物大分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、顯性基因 |
B、隱性基因 |
C、常染色體隱性基因 |
D、X染色體隱性基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都需要使用光學(xué)顯微鏡觀察 |
B、都需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色 |
C、提高溫度將使實(shí)驗(yàn)結(jié)果都更加明顯 |
D、都不需要使實(shí)驗(yàn)對(duì)象保持活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中如果橫坐標(biāo)表示氧氣濃度,則縱坐標(biāo)能表示人成熟紅細(xì)胞中鉀離子的吸收量 |
B、圖2中ab段和bc段都能代表一個(gè)細(xì)胞周期,因?yàn)樗脮r(shí)間相同 |
C、圖3中曲線A點(diǎn)時(shí)人的胰島A細(xì)胞分泌增強(qiáng),胰島B細(xì)胞分泌隨后增強(qiáng) |
D、圖4中B點(diǎn)時(shí)害蟲種群抗藥性個(gè)體所占百分比小于A點(diǎn)時(shí)的百分比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在A時(shí)期和F時(shí)期 |
B、L時(shí)期細(xì)胞中的基因組成可能為AABB或Aabb或aaBB或aabb |
C、D時(shí)期細(xì)胞中有四個(gè)染色體組 |
D、在A時(shí)期和F時(shí)期細(xì)胞中發(fā)生了DNA的復(fù)制、DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯等過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、靜息電位的產(chǎn)生 |
B、細(xì)胞膜兩側(cè)離子的不均勻分布 |
C、葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞 |
D、興奮后細(xì)胞內(nèi)外離子濃度的恢復(fù) |
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