12．植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長(zhǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)根具有背光生長(zhǎng)現(xiàn)象，經(jīng)研究該現(xiàn)象也是由于生長(zhǎng)素分布不均勻引起的．現(xiàn)已測(cè)得圖中A、B、C、D四處生長(zhǎng)素濃度，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)．根的背光生長(zhǎng)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性的特點(diǎn)．
（2）主要由根尖產(chǎn)生并且與生長(zhǎng)素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是細(xì)胞分裂素．
（3）干旱會(huì)導(dǎo)致植物體內(nèi)生長(zhǎng)素、赤霉素等含量明顯減少，脫落酸和乙烯含量大量增加，從而抑制細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，促進(jìn)葉片等器官的衰老和脫落過(guò)程．
（4）生長(zhǎng)素是由植物體內(nèi)的色氨酸這一物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái)，在細(xì)胞間的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸．

分析 根據(jù)圖甲可知，莖具有向光生長(zhǎng)的特性，根具有背光生長(zhǎng)的特性，A側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于B側(cè)，A、B都促進(jìn)莖的生長(zhǎng)，C側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于D側(cè)生長(zhǎng)素濃度且D側(cè)促進(jìn)根的生長(zhǎng)，C側(cè)抑制根的生長(zhǎng)．．

解答 解：（1）由圖甲可知，A側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于B側(cè)，A、B都促進(jìn)莖的生長(zhǎng)，C側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于D側(cè)生長(zhǎng)素濃度且D側(cè)促進(jìn)根的生長(zhǎng)，C側(cè)抑制根的生長(zhǎng)，所以A、B、C、D在圖2中的位置如圖：
根的向地生長(zhǎng)或頂端優(yōu)勢(shì)都有生長(zhǎng)素的促進(jìn)生長(zhǎng)作用和抑制生長(zhǎng)的作用，都可以體現(xiàn)生長(zhǎng)素的雙重性作用．
（2）主要由根尖產(chǎn)生并且與生長(zhǎng)素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是細(xì)胞分裂素．
（3）干旱會(huì)導(dǎo)致植物體內(nèi)生長(zhǎng)素、赤霉素等含量明顯減少，脫落酸和乙烯含量大量增加，從而抑制細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，促進(jìn)葉片等器官衰老和脫落過(guò)程．
（4）生長(zhǎng)素是由植物體內(nèi)的色氨酸這一物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái)．生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸．
故答案為：
（1）如圖   　兩重性

（2）細(xì)胞分裂素
（3）乙烯　   衰老和脫落
（4）色氨酸   主動(dòng)運(yùn)輸

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)及對(duì)不同器官的作用，意在考查考生的識(shí)記能力、理解判斷能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，屬于中等難度題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某島嶼上生活著一種動(dòng)物，其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定。該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月。下圖為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)（每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組的個(gè)體數(shù)）。關(guān)于該種群的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．該種群10月份的出生率可能為零

B．天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)

C．該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化

D．大量誘殺雄性個(gè)體不會(huì)影響該種群的密度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者的能量流動(dòng)圖解，已知生產(chǎn)者固定的總能量為A，圖中字母代表能量，則下列敘述不正確的是（　　）
A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為A
B．從生產(chǎn)者到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為$\frac{a}{A}$×100%
C．d代表用于初級(jí)消費(fèi)者呼吸作用消耗的能量
D．b代表第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．乙酰膽堿的主要功能是從神經(jīng)細(xì)胞攜帶信號(hào)到肌肉．一旦信號(hào)通過(guò)，立即發(fā)生乙酰膽堿$\stackrel{膽堿酯酶}{→}$乙酸+膽堿．分解后的膽堿在Na+協(xié)同下運(yùn)入細(xì)胞重新合成乙酰膽堿，下列關(guān)于該反應(yīng)的敘述不正確的是（　�。�
A．乙酰膽堿到肌肉后就分解，可以防止遞質(zhì)長(zhǎng)時(shí)間起作用
B．該酶是生物體內(nèi)催化效率較低的酶之一
C．膽堿被運(yùn)入細(xì)胞可再次利用
D．神經(jīng)毒氣與該酶結(jié)合可擾亂心肌信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．我們?nèi)祟惿钤谖⑸锏暮Ｑ笾�，我們�?yīng)當(dāng)正確看待微生物與人類的關(guān)系，微生物既是人類的敵人，更是人類的朋友．人類應(yīng)該了解微生物，讓微生物與人類和平共處．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）獲得純凈的培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止雜菌入侵，這是研究和應(yīng)用微生物的前提．消毒和滅菌是兩種非常重要的無(wú)菌技術(shù)，它們之間最主要的區(qū)別是能否殺滅微生物的芽孢和孢子．
在實(shí)驗(yàn)中，下列材料或用具需要滅菌的是①和②，需要消毒的是③ （填序號(hào)）．
①培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿    ②玻棒、試管、錐形瓶和吸管     ③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手
（2）某生物興趣小組試圖探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并成功篩選到能高效分解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如表所示．將表中物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100mL．實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示：
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
①該培養(yǎng)基能篩選出目的菌的原因是尿素是唯一的氮源，只有能利用尿素的微生物才能生長(zhǎng)．
②圖中將細(xì)菌轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基上接種時(shí)，可采用的方法是平板劃線法或稀釋涂布平板法，其中稀釋涂布平板法還常用來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品中活菌數(shù)目，統(tǒng)計(jì)結(jié)果一般用菌落數(shù)來(lái)表示．除了上述的活菌計(jì)數(shù)法外，顯微鏡直接計(jì)數(shù)也是測(cè)定微生物數(shù)量的常用方法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中，肯定沒(méi)有核糖參與組成的是（　�。�
A．線粒體B．核糖體C．擬核D．酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某多肽鏈為1800肽，其分子式為CxHyNAOBS2（A＞1800，B＞1801），并且由下列4種氨基酸組成．那么該多肽徹底水解后將會(huì)得到賴氨酸、天冬氨酸各多少個(gè)（　�。�
A．A-1801，B-1801B．A-1800，$\frac{B-1801}{2}$C．A-1800，$\frac{B-1800}{2}$D．A-1801，$\frac{B-1801}{2}$

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將江蘇某地當(dāng)年收獲的小麥秸稈剪成小段，于7月20日開(kāi)始分別進(jìn)行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理，3次重復(fù)，每隔15天檢測(cè)一次秸稈腐解殘留量，結(jié)果見(jiàn)下圖。下列分析合理的是（ ）

A．秸稈還田后翻耕土埋應(yīng)是利用秸稈的合理方法

B．土壤中的空氣和水分條件不有利于多種微生物對(duì)秸稈的分解

C．如果將處理開(kāi)始時(shí)間提早30天，則3條曲線的位置將呈現(xiàn)上移趨勢(shì)

D．從堆放、水泡2條曲線可以推測(cè)好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖1是該細(xì)胞的細(xì)胞膜模型，圖中A、B、D表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）這是目前普遍接受的 細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型，能作為判斷膜的內(nèi)外側(cè)依據(jù)的物質(zhì)是[D]糖蛋白．
（2）氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞的方式可用圖中b（選填a、b、c、d）
如圖2表示物質(zhì)通過(guò)紅細(xì)胞膜的示意圖，其中黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子，圓圈代表載體，多角形表示能量，請(qǐng)回答：
（3）②表示主動(dòng)運(yùn)輸方式，③表示協(xié)助擴(kuò)散或被動(dòng)運(yùn)輸方式．
（4）膽固醇、K+和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過(guò)②方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是K+．
（5）與①方式相比，③方式的主要特點(diǎn)是需要借助載體蛋白，該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成的，與③相比，②方式的不同之處是需要消耗能量．
（6）胰島B細(xì)胞分泌胰島素到胞外是通過(guò)胞吐方式進(jìn)行的（選填胞吞或胞吐）

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