3．關(guān)于酶與激素的敘述．錯誤的是（　�。�
A．酶的合成都需要相應(yīng)的模板和酶
B．酶活性最高時的溫度一般不適合該酶的保存
C．能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶
D．動、植物細(xì)胞培養(yǎng)時需要加入激素，故動、植物細(xì)胞不能合成激素

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．

解答 解：A、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，其合成都需要相應(yīng)的模板和酶，A正確；
B、適合酶保存的溫度為低溫，故酶活性最高時的溫度一般不適合該酶的保存，B正確；
C、活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶，故能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶，C正確；
D、植物激素是由植物的一定部位分泌的，動物激素是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞分泌的，D錯誤．
故選：D．

點評 本題著重考查溫度對酶活性影響的相關(guān)知識，意在考查考生對酶知識要點的理解，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株（如圖），其中①～⑤表示過程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株．據(jù)圖回答下列問題：
（1）實現(xiàn)過程②的技術(shù)是原生質(zhì)體融合，在此之前使用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁．過程②如放在飛船上則更易進(jìn)行，這是因為飛船上無重力干擾更易進(jìn)行細(xì)胞的融合．與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為高爾基體．融合完成的標(biāo)志是形成新的細(xì)胞壁．
（2）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性，其中過程④相當(dāng)于脫分化過程，⑤涉及的分裂方式為有絲分裂．
（3）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含m+n條染色體；若雜種細(xì)胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于單倍體植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于生物體產(chǎn)生的酶的敘述，錯誤的是（　�。�
A．酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA
B．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
C．蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類
D．纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．如圖，甲、乙、丙為某雌性動物細(xì)胞分裂示意圖．

（1）該動物體內(nèi)能同時找到圖中各細(xì)胞的器官是卵巢，若甲細(xì)胞為果蠅體細(xì)胞，圖中少畫的一對染色體應(yīng)為常染色體．
（2）甲細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂或減數(shù)分裂，其最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbXCXC或aBXC．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某研究小組為研究水生植物治水體富營養(yǎng)化的作用，取相同體積的富營養(yǎng)化的水性人甲、乙兩個水箱中，然后向甲中投人喜旱蓮子草，定期測量喜旱蓮子草的鮮重以及甲，乙水箱中P元素的含量，結(jié)果如下表所示．下列敘述不正確的是（　�。�
 
 項目\時間（d）		 0 7 14 21 28
 甲 喜旱蓮子草鮮重 500 610 789 712 740
 磷元素（mg/L） 1.80 1.79 1.68 1.56 1.43
 乙 磷元素（mg
/L）		 1.80 1.80 1.80 1.80 1.800
A．喜旱蓮子草能一定程度地治理水體富營養(yǎng)化
B．元素能作為喜旱蓮子草的物質(zhì)和能量來源
C．該實驗的因變量是植物的鮮重和P元素的含量
D．喜旱蓮子草可以提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源：2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）從結(jié)構(gòu)上看，______________與其它三者的差別最大，主要表現(xiàn)在_______ ____。

（2）Ⅳ屬于_____________細(xì)胞，判斷依據(jù)是____________________。

（3）將Ⅱ細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中，細(xì)胞將會發(fā)生_____________________現(xiàn)象，與該過程有關(guān)的細(xì)胞器有______和_______（填序號）。

（4）四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是_____________

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科目：高中生物 來源：2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質(zhì)分子由M個氨基酸、N條肽鏈組成，則此蛋白質(zhì)分子中至少含有氧原子( )個。

A．M+N B．M－N C．M D．2M

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科目：高中生物 來源：2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳、變異和進(jìn)化的敘述，錯誤的是( )

A．遺傳和變異是進(jìn)化的基礎(chǔ)，通過遺傳使基因在子代中得以延續(xù)和傳遞

B．根據(jù)基因的自由組合規(guī)律推知，基因重組是生物進(jìn)化的主要原因

C．地理隔離可阻止種群間的基因交流，種群基因庫的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離

D．種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量的下降而增大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個種群中A和a基因頻率的變化情況，下列說法錯誤的是（　�。�
A．Q點表示環(huán)境發(fā)生了變化，A控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境
B．P點時兩曲線相交，此時A和a的基因頻率均為50%
C．在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變
D．該種群中雜合子的比例會越來越高，逐漸取代純合子

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