有關減數(shù)分裂和受精作用的描述,正確的是( 。
A、受精卵中的遺傳物質一半來自于卵細胞,一半來自于精子
B、減數(shù)分裂過程中,著絲點分裂伴隨著非同源染色體的自由組合
C、減數(shù)分裂過程中,著絲點分裂伴隨著等位基因的分離
D、染色體的自由組合不是配子多樣的唯一原因
考點:細胞的減數(shù)分裂,受精作用
專題:
分析:關注減數(shù)分裂中染色體的行為變化和數(shù)目變化、各個時期的特征.等位基因位于同源染色體的相同位置.受精卵中的核遺傳物質一半來自于卵細胞,一半來自于精子,但細胞質遺傳物質一般全部來自卵細胞.
解答: 解:
A、受精卵中的核遺傳物質一半來自于卵細胞,一半來自于精子,但細胞質遺傳物質一般全部來自卵細胞.故A錯誤.
B、減數(shù)分裂中,同源染色體分離和非同源染色體的自由組合發(fā)生在減Ⅰ后期.減Ⅱ后期著絲點分裂,姐妹染色單體分離.故B錯誤.
C、等位基因的分離可發(fā)生在減Ⅰ后期(同源染色體分裂)和減Ⅱ后期(若減Ⅰ前期發(fā)生交叉互換,則減Ⅱ后期姐妹染色單體分離也會導致等位基因分離).著絲點分裂發(fā)生在減Ⅱ后期.故C錯誤.
D、決定配子中染色體組合多樣性的因素是同源染色體分離導致非同源染色體自由組合,同源染色體非姐妹染色單體上等位基因交叉互換.故D正確.
故選D.
點評:本題考查了減數(shù)分裂、受精作用的相關內(nèi)容.屬于對識記、理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生長素的敘述,正確的是(  )
A、頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素合成受到抑制
B、燕麥胚芽鞘中部生長素的極性運輸與光照方向無關
C、草莓果實的自然生長過程與生長素無關而與乙烯有關
D、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關光合作用和呼吸作用的問題.
將某一綠色植物置于一個大型密封玻璃容器中,在一定條件下給予充足的光照后,容器中二氧化碳的含量每小時減少了44mg;放在黑暗條件下,容器中二氧化碳的含量每小時增加了20mg;據(jù)實驗測定,這株綠色植物在上述光照條件下每小時制造葡萄糖45mg.據(jù)此回答問題:
(1)在上述光照和黑暗條件下,這株綠色植物的呼吸強度
 

A.光照時強于黑暗時      B.黑暗時強于光照時
C.光照時與黑暗時相等      D.無法判斷
(2)若在一晝夜給8小時光照、16小時黑暗的情況下,此植物體內(nèi)的葡萄糖含量增加
 
mg.
(3)若光照和黑暗時二氧化碳的減少量和增加量不變,而該綠色植物在光照條件下每小時制造的葡萄糖改為“40mg”,那么此情況下這株綠色植物的呼吸強度
 

A.光照時強于黑暗時      B.光照時弱于黑暗時
C.光照時與黑暗時相等       D.無法判斷
葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總葉面積,葉面積指數(shù)越大,葉片交錯重疊程度越大.如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和細胞呼吸兩個重要生理過程的關系.
(4)A點表示的生理意義是
 
.兩條曲線所圍成的部分表示
 

(5)葉面積指數(shù)大約為
 
時(用圖中數(shù)字回答),對農(nóng)作物增產(chǎn)最有利.
(6)在大田種植時,增加種植密度能否增加產(chǎn)量?
 
.據(jù)圖分析原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示人體內(nèi)分泌調節(jié)的部分過程,甲~丁表示器官或腺體,A~D及GHRH、GHIH表示激素,+和-表示激素的促進和抑制作用,①~③表示生理過程.

1)圖1中的甲為
 
,B為
 
,C為
 

2)用+或-分別表示甲狀腺素對生理過程①、②的作用
 

3)GHRH和GHIH的關系為
 

4)GHRH分泌增加,可引起的生理現(xiàn)象有
 
(多選).
A.細胞增殖  B.蛋白質合成  C.血糖升高  D.性激素分泌.
5)甲狀腺素的作用機理可以用圖表示,請據(jù)圖回答問題(括號中填編號).甲狀腺素(簡稱T4)屬親脂性小分子,則其進入細胞的方式是
 
,圖中的R為甲狀腺素的受體,他的化學成分很可能是
 

6)甲狀腺素的作用機制主要是通過影響
 
(具體生理過程)而引起生物學效應的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物技術實踐的敘述,不正確的是( 。
A、制果酒時瓶口先通氣后密封,而制果醋時需要通入氧氣
B、使用加酶洗衣粉時用溫水洗滌效果比用冷水洗滌效果好
C、凝膠色譜法是根據(jù)相對分子質量的大小分離蛋白質的方法
D、制備單克隆抗體所涉及到的生物技術包括動物細胞融合、動物細胞培養(yǎng)和胚胎移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

三倍體無籽西瓜、玉米白化苗、雜交水稻,這三種生物變異現(xiàn)象的理論依據(jù)依次是( 。
①基因突變   ②基因重組   ③染色體畸變.
A、①②③B、③①②
C、③②①D、②①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為脂蛋白的結構示意圖.下列關于脂蛋白的敘述不正確的是( 。
A、圖中結構A、C分別指膽固醇分子和甘油三酯分子
B、甘油三脂主要攜帶者是乳糜微粒和低密度脂蛋白
C、膽固醇主要攜帶者是高密度脂蛋白和低密度脂蛋白
D、血脂的主要成分是膽固醇、甘油三酯、磷脂和游離脂肪酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種小鼠的進化過程,X、Y、Z表示物種形成的基本環(huán)節(jié).有關說法正確的是(  )
A、小鼠原種與小鼠新種可組成一個種群
B、X表示基因突變和染色體變異,為進化提供原材料
C、Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變,決定了進化的方向
D、Z表示地理隔離,能阻斷種群間基因的交流,導致新物種產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

環(huán)境問題的最終解決要依靠科技進步.下列關于保護生存環(huán)境的說法中,不正確的是( 。
A、通常利用沉淀反應除去污水中的重金屬離子
B、垃圾焚燒不僅可以用于發(fā)電,還不會帶來任何新的污染
C、減少使用、加強回收和再利用是治理“白色污染”的主要途徑
D、可通過改進燃燒裝置和燃燒技術,減少煤等化石燃料燃燒產(chǎn)生的污染

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