A、小鼠原種與小鼠新種可組成一個(gè)種群 |
B、X表示基因突變和染色體變異,為進(jìn)化提供原材料 |
C、Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變,決定了進(jìn)化的方向 |
D、Z表示地理隔離,能阻斷種群間基因的交流,導(dǎo)致新物種產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自于卵細(xì)胞,一半來(lái)自于精子 |
B、減數(shù)分裂過(guò)程中,著絲點(diǎn)分裂伴隨著非同源染色體的自由組合 |
C、減數(shù)分裂過(guò)程中,著絲點(diǎn)分裂伴隨著等位基因的分離 |
D、染色體的自由組合不是配子多樣的唯一原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用治愈者的血清進(jìn)行的治療屬于方法② |
B、方法①在接種對(duì)象體內(nèi)引起B(yǎng)細(xì)胞的增殖、分化 |
C、方法②是通過(guò)人體患病后獲得免疫力 |
D、醫(yī)學(xué)上一般采用方法②預(yù)防一些傳染病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用 |
B、乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多 |
C、曲線b~c段和d~e段下降的原因相同 |
D、兩曲線b~d段不同的原因可能是甲乙植株氣孔開(kāi)放度不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后,能刺激T細(xì)胞的增殖和分化 |
B、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂類 |
C、T細(xì)胞成熟于骨髓,它可分化成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞 |
D、A物質(zhì)為抗體,最終將禽流感病毒H5N1清除 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②過(guò)程中堿基配對(duì)情況相同 |
B、②③過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所相同 |
C、①②過(guò)程所需要的酶相同 |
D、③過(guò)程中核糖體的移動(dòng)方向是由左向右 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、古生物學(xué)的證據(jù) |
B、比較解剖學(xué)的證據(jù) |
C、生物遺傳學(xué)方面的證據(jù) |
D、胚胎學(xué)的證據(jù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
溶液 | 雙縮脲試劑 | 碘液 | 班氏試劑 |
甲 | + | - | - |
乙 | - | ++ | - |
甲、乙混合 | + | + | + |
A、甲溶液含有淀粉 |
B、乙溶液含有還原糖 |
C、混合溶液不含淀粉 |
D、混合溶液含有淀粉酶 |
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