A、動作電位隨刺激強(qiáng)度增大而增大 |
B、膜電位因受到一定刺激而變成內(nèi)正外負(fù) |
C、沖動的傳導(dǎo)是一種依賴于細(xì)胞膜對離子通透性變化的現(xiàn)象 |
D、復(fù)極化過程指由反極化狀態(tài)的電位逐漸恢復(fù)至靜息電位水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B細(xì)胞受到淋巴因子的作用后,可增強(qiáng)清除靶細(xì)胞的能力 |
B、吞噬細(xì)胞攝取和處理病原體后,可將抗原呈遞給漿細(xì)胞 |
C、嬰兒初次服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸后,體內(nèi)可產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞 |
D、HIV攻擊人體T細(xì)胞后,可使人體完全喪失體液免疫能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
度(體積分?jǐn)?shù)) | 活細(xì)胞數(shù)(個(gè)) | 細(xì)胞總數(shù)(個(gè)) | 平均成活率(活細(xì)胞數(shù)/細(xì)胞總數(shù)) | ||
視野1 | 視野2 | 視野1 | 視野2 | ||
0 | 70 | 68 | 70 | 68 | 1.000 |
5% | 73 | 75 | 74 | 75 | 0.992 |
15% | 66 | 65 | 67 | 65 | 0.993 |
25% | 0 | 0 | 67 | 70 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在“葉綠體中色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,將提取出的色素濾液迅速連續(xù)畫在已制備好的濾紙條上,放入層析液中,達(dá)到分離出四種色素的目的 |
B、在“探究酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)期內(nèi)定時(shí)取樣,用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù),計(jì)算出平均密度,即可繪制出酵母菌種群增長曲線 |
C、在“影響酵母菌無氧呼吸的因素”的實(shí)驗(yàn)中,通過觀察在裝置液面是否覆蓋油脂層、澄清石灰水是否變渾濁,可判斷酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸 |
D、在“生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)中,將2mL豆?jié){稀釋液與2mL現(xiàn)配制出的雙縮脲試劑混合后搖勻,水浴加熱后觀察顏色變化,證明豆?jié){中含有蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①、③、⑤ |
B、與葡萄糖進(jìn)人紅細(xì)胞相符的圖有②、④、⑥ |
C、與1C進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②、④、⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用高壓蒸汽滅菌鍋對發(fā)酵瓶和鮮奶進(jìn)行無菌處理 |
B、乳酸發(fā)酵菌種和醋酸發(fā)酵菌種都屬于原核生物 |
C、保溫發(fā)酵過程中要適時(shí)打開發(fā)酵瓶蓋放出氣體 |
D、酸奶發(fā)酵的適宜溫度比果醋發(fā)酵的適宜溫度要低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、隨季節(jié)變化,太陽魚的食物來源不會發(fā)生改變 |
B、浮游動物與搖蚊的種間關(guān)系有競爭和捕食 |
C、小太陽魚轉(zhuǎn)移到蘆葦叢中生長遲緩可能與獲得能量較少有關(guān) |
D、太陽魚糞便中含有第二、三營養(yǎng)級生物流向分解者的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2% | B、4% | C、8% | D、16% |
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