在晴朗的夏季，將植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)，室外繼續(xù)培養(yǎng)．，每隔一段時(shí)間測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，結(jié)果如圖所示（虛線表示實(shí)驗(yàn)開始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度）．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、D點(diǎn)植物光合速率最大
B、DH段為植物接受光照的時(shí)間段
C、E點(diǎn)植物的光合速率與呼吸速率相同
D、植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：分析圖解：圖中D點(diǎn)和H點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度達(dá)到平衡，此時(shí)光合速率等于呼吸速率；比較AK兩點(diǎn)，可以看出K點(diǎn)的二氧化碳濃度降低，因此植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加；
解答： 解：A、圖中D點(diǎn)玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度達(dá)到平衡，此時(shí)光合速率等于呼吸速率，故A錯(cuò)誤；
B、D點(diǎn)和H點(diǎn)為光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn)，因此在D點(diǎn)之前和H點(diǎn)之后均存在光合作用，故B錯(cuò)誤；
C、E點(diǎn)時(shí)玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度呈下降趨勢(shì)，因此光合作用強(qiáng)于呼吸作用，故C錯(cuò)誤；
D、比較AK兩點(diǎn)，可以看出K點(diǎn)的二氧化碳濃度降低，因此植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面的甲圖表示細(xì)胞有絲分裂周期，乙圖是滲透裝置示意圖（圖為發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，①為清水，②為0.3g/mL的蔗糖溶液），丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)材料如下：a．菠菜的綠葉；b．紫色洋蔥；c．雞肝研磨液；d．酵母菌．在做“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用的實(shí)驗(yàn)材料最好是
 
（填相應(yīng)編號(hào)）；a可以用來(lái)提取葉綠體中的色素，然后進(jìn)行分離，該分離方法叫做
 
，實(shí)驗(yàn)結(jié)果中最寬的色素帶的顏色是
 
．
（2）在進(jìn)行“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，細(xì)胞大多處于甲圖中的
 
時(shí)期，存在同源染色體的是甲圖中的
 
時(shí)期 （填相應(yīng)字母）．
（3）丙圖中的④相當(dāng)于乙圖中的[]
 
，丙圖細(xì)胞無(wú)法利用CO2的原因是
 
，利用一定濃度的蔗糖溶液處理該細(xì)胞，在發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程中其液泡的顏色變化情況是
 
．
（4）若將乙圖細(xì)胞浸在一定濃度的KNO3溶液中，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，與質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器有
 
．請(qǐng)?jiān)趫D丁中畫出根毛細(xì)胞在質(zhì)壁分離及復(fù)原過(guò)程中液泡相對(duì)體積變化的圖形．
（5）某生物研究性學(xué)習(xí)小組為了探究“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．組裝圖乙滲透裝置兩套，分別編號(hào)為1、2．
Ⅱ．在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等．
Ⅲ．對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理：1組用水浴鍋加熱至38℃，2組的燒杯外加冰塊降溫．
Ⅳ．兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后觀察記錄漏斗的液面刻度變化．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
①該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)測(cè)定水分子通過(guò)膜的擴(kuò)散即
 
作用速率來(lái)進(jìn)行探究的．
②此實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
；為了直觀地表示相對(duì)速率，用漏斗液面高度的變化作為因變量．若低溫會(huì)抑制物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，則出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)化合物鑒定的敘述中，不正確的是（　　）
A、脂肪用蘇丹Ⅲ試劑檢測(cè)呈紅色
B、還原性糖用斐林試劑檢測(cè)呈磚紅色
C、淀粉用碘液試劑檢測(cè)呈藍(lán)色
D、蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑檢測(cè)呈紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，正確的是（　�。�
A、③是由甘油和脂肪酸組成的
B、被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程有時(shí)也需要膜蛋白的參與
C、c可表示葡萄糖進(jìn)入口腔上皮細(xì)胞過(guò)程
D、①②④都能運(yùn)動(dòng)，而③一般不能運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于大腸桿菌的描述，不正確的是（　�。�
A、屬于原核生物
B、是基因工程常用的載體
C、代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型
D、可在人體內(nèi)增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)笠螺多個(gè)種群的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其體長(zhǎng)、種群生物量與種群密度的關(guān)系如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、A點(diǎn)個(gè)體平均生物量比B點(diǎn)少
B、隨著種群密度增加，笠螺體長(zhǎng)逐漸減小
C、種群密度低于A點(diǎn)時(shí)，個(gè)體間的斗爭(zhēng)最激烈
D、笠螺種群生物量和體長(zhǎng)呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是（　　）
A、培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B、離體器官或組織細(xì)胞都須在光下才能形成愈傷組織
C、同一植株不同細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同
D、生長(zhǎng)素導(dǎo)致愈傷組織形成而細(xì)胞分裂素使細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞增殖是生物體內(nèi)一項(xiàng)重要的生命活動(dòng)．如圖是某高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、一個(gè)完整的細(xì)胞周期應(yīng)為：3→2→1→e→f→g→h
B、若d過(guò)程表示細(xì)胞分化，則該過(guò)程一般不會(huì)發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變
C、c過(guò)程中多倍體體細(xì)胞的出現(xiàn)，可能是經(jīng)過(guò)秋水仙素處理的結(jié)果
D、細(xì)胞周期中，f時(shí)期含有染色單體，同源染色體的分離發(fā)生在g時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)遺傳病的相關(guān)問(wèn)題
如圖是甲、乙、丙三種單基因遺傳病的系譜圖，II-4、II-6不攜帶甲乙兩病致病基因．

1）甲病的遺傳方式是
 
．
A．常染色體顯性遺傳病    B．常染色體隱性遺傳病    
C．伴X染色體顯性遺傳病   D．伴X染色體隱性遺傳病          E．伴Y染色體遺傳病
2）雙胞胎（IV-1與IV-2）同時(shí)患有甲種遺傳病的概率是
 
．若按照乙病最可能的遺傳方式，女孩（IV-2）同時(shí)患有甲、乙兩種遺傳病的概率是
 
．已知丙病是伴X顯性遺傳病，由D基因控制，而甲病中a基因?qū)的表達(dá)有抑制作用．對(duì)IV-1與IV-2的正常體細(xì)胞做基因檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)IV-1只有d基因，IV-2只有D基因．
3）僅考慮丙病，Ⅲ-2的基因型是
 
，D和d的傳遞遵循
 
．
4）僅考慮甲、丙兩病：Ⅲ-1的基因型是
 
；若Ⅲ-1和Ⅲ-2再生育一個(gè)正常孩子的概率是
 
．

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