下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞分化的結(jié)果將造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的差異
B、個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的衰老對(duì)于生物體是有害的
C、細(xì)胞凋亡對(duì)維持機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)等有重要作用
D、癌變是正常細(xì)胞發(fā)生基因突變的結(jié)果
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系,細(xì)胞凋亡的含義,細(xì)胞癌變的原因
專題:
分析:細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),所以不同細(xì)胞含有的mRNA和蛋白質(zhì)種類不同.細(xì)胞衰老和凋亡都屬于正常的生命歷程,對(duì)生物體都是有利的.細(xì)胞癌變是正常細(xì)胞畸形分化的結(jié)果,其根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
解答: 解:A、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),這將造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的差異,A正確;
B、細(xì)胞的衰老屬于正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞凋亡是指為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定,由基因控制的細(xì)胞自主的有序的死亡,C正確;
D、癌變的根本原因是正常細(xì)胞中的原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí),要求考生掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),識(shí)記細(xì)胞衰老的意義,識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念和意義,識(shí)記細(xì)胞癌變的根本原因,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中.橫軸表示細(xì)胞周期.縱軸表示一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量或染色體數(shù)目的變化情況.能表示有絲分裂中DNA含量變化的曲線是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的一種重要的生命活動(dòng),下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述中,正確的是( 。
A、細(xì)胞凋亡就是細(xì)胞壞死
B、細(xì)胞凋亡導(dǎo)致細(xì)胞死亡,因而對(duì)生物體是有害的
C、細(xì)胞凋亡在生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中起著重要作用
D、細(xì)胞凋亡受環(huán)境影響較大,機(jī)體難以控制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組按表一完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn),并定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖.請(qǐng)回答:
表一:為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)按如表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn).
試管編號(hào) 培養(yǎng)液/mL 無(wú)菌水/mL 酵母菌母液/mL 溫度/℃
10 - O.1 28
10 - 0.1 2
- 10 O.1 28
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的是
 
對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響.
(2)用顯微鏡定期檢測(cè)甲、乙、丙三支試管中酵母菌數(shù)量,結(jié)果如右圖所示,請(qǐng)根據(jù)所給信息,判斷圖中曲線C對(duì)應(yīng)的試管是
 

(3)曲線A與B表示的酵母菌數(shù)量達(dá)到的最大值在生態(tài)學(xué)上稱為
 
,A中該數(shù)值比B中大的原因是
 

(4)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素的推測(cè),進(jìn)一步確定一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的課題:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)證明,把DNA溶液加熱到一定溫度,就可以使其形成DNA單鏈,但如果將其緩慢冷卻,分離了的DNA單鏈就可以恢復(fù)雙螺旋結(jié)構(gòu).前者稱為DNA的“變性”,后者稱為DNA的“復(fù)性”.
(1)分離了的DNA單鏈恢復(fù)為雙螺旋結(jié)構(gòu)是在兩鏈間形成
 

(2)加熱殺死的S型肺炎雙球菌與活的R型肺炎雙球菌混合后,可導(dǎo)致R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌.R型菌與S型菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是S型菌具有
 
,和R型菌混合前必須將S型菌緩慢冷卻,其原因是①
 
;②
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表.當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電流刺激,甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是( 。
A、甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B、甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
C、甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面的食品保存方法不是利用細(xì)胞呼吸原理的是(  )
A、新鮮蔬菜放在冰箱的冷藏室保存
B、鮮肉腌制保存
C、種子曬干貯存
D、密閉的土窖保存新鮮水果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

狼依據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行捕食,兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕.這說(shuō)明(  )
A、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行必須依靠化學(xué)信息的作用
B、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行必須依靠行為信息的作用
C、信息素是進(jìn)行信息傳遞唯一的信號(hào)
D、信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在唾液淀粉酶催化淀粉水解實(shí)驗(yàn)中,將唾液稀釋十倍與用唾液原液實(shí)驗(yàn)的效果基本相同,這表明酶具有( 。
A、專一性B、多樣性
C、高效性D、穩(wěn)定性

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