下列關(guān)于變異和遺傳病的敘述,正確是( 。
①突變基因翻譯出的蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序不一定發(fā)生改變
②一般情況下,花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組,而根尖只能發(fā)生基因突變或染色體變異
③觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置
④一對(duì)同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體的自由組合均可導(dǎo)致基因重組,但不是有絲分裂和減數(shù)分裂均可產(chǎn)生的變異
⑤三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來
⑥調(diào)查多基因遺傳病的發(fā)病率,應(yīng)選擇家系進(jìn)行調(diào)查.
A、①③④B、①②④
C、①②⑤D、②④⑥
考點(diǎn):基因突變的特征,基因重組及其意義,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題:
分析:變異包括可遺傳變異和不可遺傳變異,前者是由于遺傳物質(zhì)改變引起的,后者是環(huán)境因素引起的.可遺傳的變異有三種來源:基因突變、染色體變異和基因重組.
解答: 解:①由于密碼子的簡并性,所以突變基因翻譯出的蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序不一定發(fā)生改變,正確;
②一般情況下,花藥內(nèi)進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)可發(fā)生基因重組,而根尖細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂,所以只能發(fā)生基因突變或染色體變異,正確;
③由于基因突變屬于分子水平的變異,所以觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)不可能判斷基因突變發(fā)生的位置,錯(cuò)誤;
④一對(duì)同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體的自由組合均可導(dǎo)致基因重組,但不是有絲分裂和減數(shù)分裂均可產(chǎn)生的變異,只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,正確;
⑤三倍體植物能由受精卵發(fā)育而來,如三倍體無子西瓜,錯(cuò)誤;
⑥調(diào)查多基因遺傳病的發(fā)病率,應(yīng)隨機(jī)取樣調(diào)查而不可選擇家系進(jìn)行調(diào)查,錯(cuò)誤.
所以正確的是①②④.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物變異及人類遺傳病的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運(yùn)動(dòng)而蛋白質(zhì)分子不可以運(yùn)動(dòng)
B、合成性激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá)
C、磷脂是線粒體膜、中心體膜、葉綠體膜等生物膜的主要成分
D、生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

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科目:高中生物 來源: 題型:

雜交育種是改良作物品質(zhì)和提高作物產(chǎn)量的常用方法,它所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是( 。
A、染色體數(shù)目增加
B、基因重組
C、染色體數(shù)目減少
D、基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)是( 。
A、個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
B、突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
C、生物進(jìn)化的方向由遺傳決定
D、隔離是物種形成的必要條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同
B、高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所
C、變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同
D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞生存的直接環(huán)境,內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、葡萄糖以自由擴(kuò)散方式從消化道腔中進(jìn)入內(nèi)環(huán)境
B、內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫變化而變化
C、在內(nèi)環(huán)境中可發(fā)生神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機(jī)制維持的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的DNA分子中脫氧核苷酸的配對(duì)連接方式中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

B.基因工程在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用最為廣泛.下圖為利用生物工程技術(shù)讓羊生產(chǎn)治療心臟病藥物tPA的大致過程.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中①過程需要的工具酶是
 

(2)圖中②過程選擇受精卵作為tPA基因受體細(xì)胞的主要原因是
 
.體外形成羊受精卵必須在
 
(垂體激素)的作用下排卵,然后進(jìn)行
 

(3)如果讓③過程產(chǎn)生的具有tPA基因表達(dá)功能的轉(zhuǎn)基因羊與普通羊進(jìn)行有性生殖,則后代中將有
 
比例的個(gè)體不能分泌含tPA的乳汁.為此,需通過④過程產(chǎn)生大量基因型相同的克隆羊,該過程需要采用的技術(shù)手段有
 

(4)人的tPA基因也能在羊體內(nèi)表達(dá),其原因是不同生物
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將剛剛離體的神經(jīng)細(xì)胞置于生理鹽水中給予適宜刺激,膜兩側(cè)出現(xiàn)的電位變化如圖甲所示,乙圖是突觸部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖a表示神經(jīng)纖維沒有受到刺激時(shí)的靜息電位,此時(shí),由于神經(jīng)纖維膜主要對(duì)
 
有通透性,造成該離子
 
(外流、內(nèi)流).受刺激時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)
 
的通透性增加,產(chǎn)生動(dòng)作電位.
(2)圖甲中bc段Na+進(jìn)細(xì)胞
 
(需要、不需要)能量.cd段Na+出細(xì)胞
 
(需要、不需要)能量.如果將神經(jīng)元外Na+濃度降低,則c點(diǎn)高度
 
(不變、增加、降低).
(3)乙圖中①是
 
,其化學(xué)本質(zhì)是
 
,當(dāng)②與①特異性結(jié)合,會(huì)引發(fā)突觸后膜電位變化,即引發(fā)一次神經(jīng)沖動(dòng).如果向⑤中注射某種物質(zhì)后,突觸后膜無電位變化,分析可能的原因:一是
 
,二是
 

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