已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個基因，下面列出的幾種改變情況中，未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)改變的是（ ）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

供、受體母牛選擇好后，要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是（ ）

A．防止受體牛不愿意接受胚胎

B．只有受體與供體的生理狀態(tài)相同，被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育

C．只要發(fā)情排卵后，各階段時間內(nèi)的變化，供、受體生理狀態(tài)完全相同

D．同期發(fā)情處理后，卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北邢臺二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

乙酰膽堿是可引起突觸后膜興奮的遞質(zhì)，某人血清中含有對抗乙酰膽堿受體的抗體，該病人所患疾病及表現(xiàn)為（ ）

A．自身免疫病 肌無力

B．自身免疫病 痙攣

C．過敏反應(yīng) 肌無力

D．過敏反應(yīng) 痙攣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表關(guān)于基因工程中有關(guān)基因操作的名詞及對應(yīng)的內(nèi)容，正確的組合是（ ）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

雜交育種和誘變育種的實質(zhì)是利用（ ）

A．基因突變

B．基因重組和基因突變

C．染色體變異

D．基因突變和染色體變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四組實例中均是依據(jù)基因重組原理的一組是（ ）

①我國著名育種專家袁隆平利用雜交技術(shù)培育超級水稻品種

②英國科學(xué)家利用細(xì)胞核移植技術(shù)克隆出小綿羊

③荷蘭科學(xué)家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi)，生產(chǎn)出含高鐵蛋白的牛奶

④遨游過太空的青椒種子培育而成的果實比普通青椒大一倍以上

A．①② B．①③

C．②③ D．②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

原核生物某一基因中已經(jīng)插入了一個堿基對，如果在插入點附近再發(fā)生下列哪種情況有可能對其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最�。� ）

A．置換單個堿基對

B．增加4個堿基對

C．缺失3個堿基對

D．缺失4個堿基對

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用噬菌體去感染體內(nèi)含大量3H的細(xì)菌，待細(xì)菌解體后3H（ ）

A．隨細(xì)菌的解體而消失

B．發(fā)現(xiàn)于噬菌體的外殼及DNA中

C．僅發(fā)現(xiàn)于噬菌體的DNA中

D．僅發(fā)現(xiàn)于外殼中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．芽孢桿菌是微生物實驗的常用材料之一．請回答下列問題．
（1）利用工程技術(shù)生產(chǎn)特定產(chǎn)物時，所利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與芽孢桿菌相同的是B、D．
A．甲流疫苗      B．味精       C．果酒      D．果醋
（2）研究芽孢桿菌的群體生長規(guī)律時，出現(xiàn)多種細(xì)胞形態(tài)的時期是衰亡期．
（3）研究某實驗小組欲從土壤中篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌，設(shè)計實驗步驟如下，請給予合理的補(bǔ)充．
①采樣與培養(yǎng)：將采集的土樣混勻后稱取1g，置于經(jīng)過高壓蒸汽滅菌法滅菌處理的液體（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基中，28℃振蕩培養(yǎng)．
②接種與選擇：為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過高，需將培養(yǎng)液進(jìn)行稀釋處理．之后，將菌液涂布接種于以淀粉為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，30℃條件下培養(yǎng)．為排除其他因素的影響，提高實驗可信度，本步驟需設(shè)計未接種的空白培養(yǎng)基（或“接種等量無菌水的培養(yǎng)基”）作為空白對照．
③結(jié)果與結(jié)論：將適量的碘液滴加在菌落周圍，如果菌落周圍出現(xiàn)透明圈，則說明細(xì)菌能夠分泌淀粉酶使淀粉發(fā)生水解．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案