下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、人的成熟的紅細(xì)胞,沒有線粒體,只能進(jìn)行無氧呼吸
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定有線粒體,光合作用也不見得一定要在葉綠體中進(jìn)行
C、細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡對生物都有積極意義
D、人體進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:分析題干明確要求,選敘述錯(cuò)誤的選項(xiàng),然后分析每一選項(xiàng),結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識,做出判斷.
解答: 解:真核細(xì)胞中,有氧呼吸的主要場所是線粒體,原核細(xì)胞雖然沒有線粒體,可以進(jìn)行有氧呼吸,有氧呼吸的場所是細(xì)胞膜內(nèi)某些凹陷部位,光合作用的場所是葉綠體,某些原核生物雖然沒有葉綠體,細(xì)胞內(nèi)的一些光合片層上含有光和色素,也能進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生CO2的生理過程有無氧呼吸和有氧呼吸的第二階段,無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),有氧呼吸的第二階段在線粒體中進(jìn)行,但人體進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸不是CO2.所以
A  人的成熟的紅細(xì)胞,沒有線粒體,只能進(jìn)行有氧呼吸.正確;
B  能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定有線粒體,光合作用也不見得一定要在線粒體中進(jìn)行.正確
C 細(xì)胞的分裂、分化、衰老、凋亡對生物都有積極意義.正確
D 人體進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2的過程是有氧呼吸,人體細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,不是二氧化碳,所以人體細(xì)胞產(chǎn)生二氧化碳的場所是線粒體,錯(cuò)誤.
故答案應(yīng)為:D
點(diǎn)評:正確認(rèn)識線粒體與有氧呼吸的關(guān)系,葉綠體與光合作用的關(guān)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程中,某同學(xué)在視野中看到洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖狀態(tài),①、②表示兩處溶液的濃度,由此推測( 。
A、此時(shí)①>②,細(xì)胞滲透吸水
B、此時(shí)①=②,滲透系統(tǒng)處于動態(tài)平衡
C、此時(shí)①<②,細(xì)胞滲透失水
D、上述三種情況都有可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是人體反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,方框甲、乙代表神經(jīng)中樞,圖2是突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)當(dāng)手被尖銳的物體刺中時(shí),會出現(xiàn)縮手反射活動,并會形成痛覺,痛覺產(chǎn)生的部位是
 
.請用圖1中字母、文字和箭頭寫出縮手反射的反射弧
 

(2)如圖1所示,在神經(jīng)纖維上安裝一電位計(jì),兩個(gè)電極都放置于神經(jīng)細(xì)胞膜外側(cè).當(dāng)刺激G處后,檢測到的神經(jīng)電位變化應(yīng)是下圖中的
 


(3)在記錄到的電位計(jì)兩端電位變化后繪制出的波形曲線中,在兩個(gè)波形曲線之間往往會有間隔段出現(xiàn)的原因是
 

(4)興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中,有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象,機(jī)理如圖2所示.甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì).當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí),貯存在
 
內(nèi)的Gly釋放出來,并與分布在突觸后膜上的Gly受體結(jié)合.當(dāng)Gly與受體結(jié)合后,離子通道開啟,使陰離子內(nèi)流,加強(qiáng)和維持膜上的外正內(nèi)負(fù)的電位,導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處.釋放到突觸間隙的Gly可通過
 
方式進(jìn)入細(xì)胞再被利用.以上過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
 
功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是對高等動物通過減數(shù)分裂形成的♀、♂配子以及受精作用的描述,其中正確的是( 。
A、每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級卵母細(xì)胞
1
4
的細(xì)胞質(zhì)
B、等位基因進(jìn)入卵的機(jī)會并不相等,因?yàn)橐淮螠p數(shù)分裂只形成一個(gè)卵
C、進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)
D、♀、♂配子彼此結(jié)合的機(jī)會相等,因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

在含有四種堿基的DNA區(qū)段中,有腺嘌呤a個(gè),占該區(qū)段全部堿基的比例為b.以此DNA中的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成mRNA,設(shè)此mRNA中的胞嘧啶與鳥嘌呤之和為p.則( 。
A、b≤0.5
B、b≥0.5
C、p=a(
1
2b
-1)個(gè)
D、p=b(
1
2a
-1)個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線.若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中,細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙,則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式分別對應(yīng)圖甲和圖乙中的( 。
A、a、NB、b、M
C、c、ND、c、M

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示甘油三酯在脂肪細(xì)胞中代謝途徑,下列分析中正確的是( 。
A、人體內(nèi)甘油三酯的運(yùn)輸攜帶者主要是乳糜微粒和低密度脂蛋白
B、途徑⑦所示的甘油、脂肪酸經(jīng)血液循環(huán)主要送至肝細(xì)胞重新合成甘油三酯
C、胰島素可促進(jìn)代謝途徑④和⑤,而腎上腺素可抑制代謝途徑②和③
D、血液的甘油三酯主要來源是食物中脂肪的消化吸收和肝細(xì)胞中利用甘油、脂肪酸的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物工程技術(shù)中,最后一道“工序”不需要用到胚胎移植的是( 。
A、試管嬰兒
B、克隆牛
C、單克隆抗體的制備
D、具有生物乳腺發(fā)生器的轉(zhuǎn)基因羊

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及其部分基因,則圖中①~④四種情況的產(chǎn)生不屬于該細(xì)胞染色體結(jié)構(gòu)變異的是( 。
A、①B、②C、③D、④

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