一條肽鏈的分子式C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸:

據(jù)此判斷,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、1個C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生3個谷氨酸
B、合成1個C22H34O13N6分子同時將產(chǎn)生5個水分子
C、1個C22H34O13N6分子中存在1個游離的氨基和3個游離的羥基
D、在細胞中合成1個C22H34O13N6分子至少需要3種tRNA
考點:蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:據(jù)圖分析,這3種氨基酸都只有1個氨基,從該多肽分子式分析,有6個N,所以含6個氨基酸,為六肽.梳理相關(guān)知識點,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、由分子式可以看出,氮元素有6個,該肽鏈是六肽,根據(jù)氧元素有13個,那么肽鍵個數(shù)是5個,加上一端的羧基中有兩個氧元素,故R基團上的氧元素個數(shù)是:13-(5+2)=6(個),故谷氨酸的個數(shù)是3個,故A正確;
B、六肽形成時要脫去5分子水,故B正確;
C、該多肽鏈一端有一個游離的氨基和一個游離的羧基,另外R基上還有3個游離的羧基,故C錯誤;
D、每種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸,因此至少需要3中tRNA,故D正確.
故選:C.
點評:本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述屬于細胞分化、癌變和衰老的共同表現(xiàn)的是(  )
A、細胞的功能發(fā)生變化
B、自由水的相對含量降低
C、遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
D、細胞膜上的糖蛋白減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國大多數(shù)人以大米為主食.大米中最主要的貯能物質(zhì)是( 。
A、核酸B、淀粉C、蛋白質(zhì)D、脂肪

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列四幅圖對應的生理活動,正確的敘述是(  )
A、(1)圖能正確表示酶濃度增加,而其他條件不變時,生成物質(zhì)量變化的曲線圖(圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線)
B、(2)圖曲線A可以代表生態(tài)瓶中蚯蚓體內(nèi)有機物的消耗量,曲線B可以代表生態(tài)瓶中藻類吸收或放出CO2量變化
C、若圖(3)表示某生物的次級卵母細胞,則通常情況下該生物體細胞中染色體數(shù)目最多為8個
D、(4)圖中①的一條鏈的堿基序列與④的堿基序列基本相同;②有64種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列①~⑨物質(zhì)與結(jié)構(gòu)在各種生物中存在的敘述,錯誤的是( 。
①核酸   ②蛋白質(zhì)   ③液泡   ④葉綠體   ⑤線粒體   ⑥核膜   ⑦核糖體   ⑧細胞膜   ⑨細胞壁.
A、①、②在噬菌體、大腸桿菌、小麥和家兔體內(nèi)都存在
B、⑦、⑧、⑨在大腸桿菌與小麥體內(nèi)都存在
C、①~⑨在大腸桿菌和小麥體內(nèi)都存在
D、①~⑨中除③、④、⑨外,其余的在家兔體內(nèi)都存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物學實驗的描述正確的是( 。
A、酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的氣體通入溴麝香草酚藍水溶液,溶液顏色由橙色變成灰綠色
B、觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時,在高倍鏡的視野中可以看到一個細胞從分裂前期到中期的變化
C、取人口腔上皮細胞,用吡羅紅甲基綠染色劑染色并制成臨時裝片,在高倍鏡下可觀察到藍綠色的線拉體
D、觀察低溫誘導染色體數(shù)目的變化時,最好選擇均處于分裂中期的正常細胞和變異細胞進行觀察比較

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科目:高中生物 來源: 題型:

小鼠的皮毛顏色由位于2對常染色體上的兩對基因(A、a和R、r)控制,如圖是小鼠的一個遺傳系譜,請分析回答下列相關(guān)問題:

(1)Ⅲ6的基因型是
 
,Ⅲ1的基因型為AaRR的概率為
 
.如果Ⅲ3與Ⅲ5雜交,產(chǎn)下灰色雄鼠的概率為
 

(2)Ⅲ7的基因型是
 
,若欲進一步確定其基因型,最好讓Ⅲ7與Ⅲ代 中
 
號個體雜交.
(3)偶然發(fā)現(xiàn)一只雄鼠患有某種遺傳病,該遺傳病由顯性基因B控制.但其雙親都未攜帶該致病基因,則該致病基因來源于
 
.欲確定該致病基因B的位置,讓這只雄鼠與正常雌鼠雜交,得到足夠多的F1代個體,如果F1代雌鼠全都患病,而雄鼠全部正常,則基因B位于
 
染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

所示三個圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果.回答下列有關(guān)問題:

(1)圖一、二、三所代表的實驗中,實驗自變量依次為
 
、
 
、
 

(2)根據(jù)圖一可以得出的實驗結(jié)論是酶的催化作用具有
 

(3)圖二曲線bc段產(chǎn)生的最可能原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群和物種的敘述不正確的是( 。
A、一個物種可以分為多個種群
B、同一物種的個體都是生活在一起的
C、兩個種群件的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種
D、種群是生物進化的基本單位

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