如圖表示物質跨膜運輸?shù)膸追N方式，請據(jù)圖回答：（請在[]內(nèi)填入圖中的序號或者字母）
（1）細胞膜的基本支架是[
 
]
 
．組成細胞膜的A、B兩種物質通常不是靜止的，而是處于
 
狀態(tài)的．
（2）如果甲圖代表小腸上皮細胞的細胞膜，則甘油出入此細胞膜的方式是[
 
]
 
．海帶細胞不斷從海水吸收碘的方式是[
 
]
 
，后者運輸方向的特點是
 
．
（3）人們設計出一種膜結構，這種膜結構能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側，以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染，這是模擬生物膜的
 
性．
考點：物質跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細胞膜的結構特點,生物膜的功能特性
專題：
分析：據(jù)圖分析，A表示磷脂雙分子層，B表示蛋白質．①方式順濃度梯度進入細胞，不需載體和能量，為自由擴散；②方式逆濃度梯度進入細胞，需載體蛋白協(xié)助，需要消耗能量，表示主動運輸；③方式是順濃度梯度進入細胞，需載體蛋白協(xié)助，但不消耗能量，表示協(xié)助擴散．
解答： 解（1）細胞膜的基本支架是[A]磷脂雙分子層，支持蛋白質．組成細胞膜的磷脂和蛋白質通常不是靜止的，而是處于一定的流動狀態(tài)．
（2）甲圖代表小腸上皮細胞的細胞膜，甘油出入此細胞膜的方式是[①]自由擴散．海帶細胞不斷從海水吸收碘的方式是[②]主動運輸，運輸方向能逆濃度梯度進行．
（3）根據(jù)這種膜結構對重金屬離子有攔截作用，說明模擬生物膜的選擇透過性．
故答案為：
（1）[A]磷脂雙分子層  一定的流動
（2）[①]自由擴散[②]主動運輸  逆濃度梯度
（3）選擇透過
點評：本題考查細胞膜的化學組成、結構和功能特點，物質跨膜運輸方式等知識，意在考查考生識圖和理解能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗的敘述中，正確的是（　�。�
A、裝片制作的正確順序是：解離→染色→漂洗→制片
B、視野內(nèi)可以看到某個細胞分裂的連續(xù)變化過程
C、看到的根尖細胞都正在分裂
D、看到的分生區(qū)細胞大多具有完整的細胞核

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示表示生物體內(nèi)核酸的基本單位--核苷酸的模式圖，下列說法正確的是（　�。�
A、③在線粒體內(nèi)共有4種
B、人體內(nèi)的③有5種，②有兩種
C、DNA與RNA在核苷酸上的不同點只在②方面
D、如果要構成三磷酸腺苷，必須在①位置上加上兩個磷酸基團

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為細胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖乙是圖甲局部結構的放大圖．請據(jù)圖回答：

（1）若圖甲細胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細胞是
 
．
（2）若圖甲細胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是
 
；興奮在細胞3和細胞2間傳遞的結構如圖乙所示，圖乙中結構③的名稱是
 
．結構②中的液體成分屬于
 
．①中物質由前膜釋放，與
 
等（2種細胞器）直接相關．
（3）如圖表示一種中樞神經(jīng)元的聯(lián)系方式，若在圖中箭頭處施一強刺激，則圖中a、b、c、d、e中能檢測到興奮的有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人體的組織細胞和內(nèi)環(huán)境關系示意圖據(jù)圖分析作答：
（1）圖內(nèi)環(huán)境的內(nèi)容并不完整，除圖中①②外，還應有
 
．
（2）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要機制是
 
．②的pH維持在7.35～7.45范圍，是因為②中有
 
，這種調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié)；結核桿菌、麻風桿菌進入人體后，通常生活在圖中的
 
中，此時，人體需要通過
 
調(diào)節(jié)將這些病菌消滅．
（3）小腸吸收葡萄糖進入腸上皮細胞，其吸收方式是
 
．吸收的葡萄糖進入毛細血管，會引起血糖含量升高．現(xiàn)有一人剛吃過飯，大量葡萄糖通過甲圖吸收，假如乙圖表示胰島組織，丙圖表示肝組織，那么，血糖的變化會使乙圖中的
 
細胞分泌
 
增加，該激素通過體液的運輸作用于丙，引起丙組織細胞發(fā)生的主要變化是
 
．該激素之所以能使丙的組織細胞（靶細胞）發(fā)生反應，是因為靶細胞膜上有接受該激素的
 
，由于該激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被
 
，因此，乙組織細胞需不斷產(chǎn)生該激素，以維持丙細胞的這種生理狀態(tài)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，字母A～E表示信息分子，數(shù)字表示相關生理變化；圖二表示某些植物激素對幼苗生長的調(diào)節(jié)作用，圖中③～⑤表示不同的植物激素．請據(jù)圖回答：

（1）請寫出圖一中相關信息分子的名稱：A
 
；B
 
．
（2）圖一中①表示增殖分化產(chǎn)生
 
．
（3）由圖一可知，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．
（4）圖二中的③是
 
；⑤是
 
．
（5）“a濃度”較“b濃度”要
 
．
（6）由圖二可知，幼苗正常生長是
 
的結果．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定．下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系．據(jù)圖回答有關問題：
（1）激素A是
 
．
（2）當體內(nèi)缺乏
 
元素時，將導致激素C的合成受阻，該元素進人甲狀腺細胞的運輸方式是
 
．
（3）人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素C的含量將會
 
，這是由于激素A、B的含量
 
所致．這種生理過程是由
 
共同調(diào)節(jié)的．
（4）如果激素C的合成量過多時，激素A、B含量的變化趨勢是
 
．這是一種
 
調(diào)節(jié)機制．
（5）腦發(fā)育的關鍵時期是嬰兒出生后到一歲左右．激素[
 
]直接影響大腦正常發(fā)育．此外，如果蛋白質和能量攝人不足，腦細胞數(shù)量和大腦皮層神經(jīng)元之間的
 
數(shù)量都將減少，很難在日后彌補．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是維持人體穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)示意圖．圖中甲、乙、丙、為有關的結構，A、B、C為激素，請據(jù)圖回答問題：
（1）當身體受到寒冷刺激時，相應的神經(jīng)沖動傳到下丘腦并分泌
 
運輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌相應激素運輸?shù)郊谞钕�，最終導致激素[
 
]
 
在血液中的含量明顯升高．
（2）當人體內(nèi)的血糖濃度升高時，丙中
 
感知血糖濃度的變化并分泌的[
 
]
 
增多；丙中的另一些細胞分泌的
 
減少，從而使體內(nèi)血糖水平下降到正常水平．
（3）下丘腦還能調(diào)節(jié)人體的水鹽平衡．如果飲水過多，則垂體釋放的
 
的量減少．該激素的靶細胞是
 
，靶細胞靠
 
識別并與該激素結合．
（4）血液中物質A的含量過高時，抑制下丘腦和甲的分泌活動的調(diào)節(jié)方式稱為
 
．
（5）促性腺激素只能作用于性腺的原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B 代表激素名稱，請回答：
（1）請用“+”（促進）或“-”（抑制）表示圖中①、②、③、④四處的作用性質．
 ①
 
．②
 
．③
 
．④
 

（2）甲和乙所代表的腺體名稱分別是
 
、
 
，
激素 A 的名稱是
 
，激素 B 的名稱是
 
．
（3）甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細胞，提高細胞代謝的速率．激素調(diào)節(jié)的作用途徑是通過
 
運輸．
（4）當血液中的甲狀腺激素增多時能反過來作為信息調(diào)節(jié)這個系統(tǒng)的工作，這稱為
 
調(diào)節(jié)．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案