如圖表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膸追N方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：（請(qǐng)?jiān)赱]內(nèi)填入圖中的序號(hào)或者字母）
（1）細(xì)胞膜的基本支架是[
 
]
 
．組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的，而是處于
 
狀態(tài)的．
（2）如果甲圖代表小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜，則甘油出入此細(xì)胞膜的方式是[
 
]
 
．海帶細(xì)胞不斷從海水吸收碘的方式是[
 
]
 
，后者運(yùn)輸方向的特點(diǎn)是
 
．
（3）人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染，這是模擬生物膜的
 
性．
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),生物膜的功能特性
專題：
分析：據(jù)圖分析，A表示磷脂雙分子層，B表示蛋白質(zhì)．①方式順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞，不需載體和能量，為自由擴(kuò)散；②方式逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞，需載體蛋白協(xié)助，需要消耗能量，表示主動(dòng)運(yùn)輸；③方式是順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞，需載體蛋白協(xié)助，但不消耗能量，表示協(xié)助擴(kuò)散．
解答： 解（1）細(xì)胞膜的基本支架是[A]磷脂雙分子層，支持蛋白質(zhì)．組成細(xì)胞膜的磷脂和蛋白質(zhì)通常不是靜止的，而是處于一定的流動(dòng)狀態(tài)．
（2）甲圖代表小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜，甘油出入此細(xì)胞膜的方式是[①]自由擴(kuò)散．海帶細(xì)胞不斷從海水吸收碘的方式是[②]主動(dòng)運(yùn)輸，運(yùn)輸方向能逆濃度梯度進(jìn)行．
（3）根據(jù)這種膜結(jié)構(gòu)對(duì)重金屬離子有攔截作用，說(shuō)明模擬生物膜的選擇透過(guò)性．
故答案為：
（1）[A]磷脂雙分子層  一定的流動(dòng)
（2）[①]自由擴(kuò)散[②]主動(dòng)運(yùn)輸  逆濃度梯度
（3）選擇透過(guò)
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞膜的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式等知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A、裝片制作的正確順序是：解離→染色→漂洗→制片
B、視野內(nèi)可以看到某個(gè)細(xì)胞分裂的連續(xù)變化過(guò)程
C、看到的根尖細(xì)胞都正在分裂
D、看到的分生區(qū)細(xì)胞大多具有完整的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示表示生物體內(nèi)核酸的基本單位--核苷酸的模式圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、③在線粒體內(nèi)共有4種
B、人體內(nèi)的③有5種，②有兩種
C、DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
D、如果要構(gòu)成三磷酸腺苷，必須在①位置上加上兩個(gè)磷酸基團(tuán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細(xì)胞是
 
．
（2）若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是
 
；興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示，圖乙中結(jié)構(gòu)③的名稱是
 
．結(jié)構(gòu)②中的液體成分屬于
 
．①中物質(zhì)由前膜釋放，與
 
等（2種細(xì)胞器）直接相關(guān)．
（3）如圖表示一種中樞神經(jīng)元的聯(lián)系方式，若在圖中箭頭處施一強(qiáng)刺激，則圖中a、b、c、d、e中能檢測(cè)到興奮的有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為人體的組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境關(guān)系示意圖據(jù)圖分析作答：
（1）圖內(nèi)環(huán)境的內(nèi)容并不完整，除圖中①②外，還應(yīng)有
 
．
（2）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要機(jī)制是
 
．②的pH維持在7.35～7.45范圍，是因?yàn)棰谥杏?div id="ia8koyk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，這種調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié)；結(jié)核桿菌、麻風(fēng)桿菌進(jìn)入人體后，通常生活在圖中的
 
中，此時(shí)，人體需要通過(guò)
 
調(diào)節(jié)將這些病菌消滅．
（3）小腸吸收葡萄糖進(jìn)入腸上皮細(xì)胞，其吸收方式是
 
．吸收的葡萄糖進(jìn)入毛細(xì)血管，會(huì)引起血糖含量升高．現(xiàn)有一人剛吃過(guò)飯，大量葡萄糖通過(guò)甲圖吸收，假如乙圖表示胰島組織，丙圖表示肝組織，那么，血糖的變化會(huì)使乙圖中的
 
細(xì)胞分泌
 
增加，該激素通過(guò)體液的運(yùn)輸作用于丙，引起丙組織細(xì)胞發(fā)生的主要變化是
 
．該激素之所以能使丙的組織細(xì)胞（靶細(xì)胞）發(fā)生反應(yīng)，是因?yàn)榘屑?xì)胞膜上有接受該激素的
 
，由于該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被
 
，因此，乙組織細(xì)胞需不斷產(chǎn)生該激素，以維持丙細(xì)胞的這種生理狀態(tài)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖一是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，字母A～E表示信息分子，數(shù)字表示相關(guān)生理變化；圖二表示某些植物激素對(duì)幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，圖中③～⑤表示不同的植物激素．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)寫出圖一中相關(guān)信息分子的名稱：A
 
；B
 
．
（2）圖一中①表示增殖分化產(chǎn)生
 
．
（3）由圖一可知，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）圖二中的③是
 
；⑤是
 
．
（5）“a濃度”較“b濃度”要
 
．
（6）由圖二可知，幼苗正常生長(zhǎng)是
 
的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)激素分泌量過(guò)多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定．下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）激素A是
 
．
（2）當(dāng)體內(nèi)缺乏
 
元素時(shí)，將導(dǎo)致激素C的合成受阻，該元素進(jìn)人甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式是
 
．
（3）人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)血液中激素C的含量將會(huì)
 
，這是由于激素A、B的含量
 
所致．這種生理過(guò)程是由
 
共同調(diào)節(jié)的．
（4）如果激素C的合成量過(guò)多時(shí)，激素A、B含量的變化趨勢(shì)是
 
．這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．
（5）腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期是嬰兒出生后到一歲左右．激素[
 
]直接影響大腦正常發(fā)育．此外，如果蛋白質(zhì)和能量攝人不足，腦細(xì)胞數(shù)量和大腦皮層神經(jīng)元之間的
 
數(shù)量都將減少，很難在日后彌補(bǔ)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是維持人體穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)示意圖．圖中甲、乙、丙、為有關(guān)的結(jié)構(gòu)，A、B、C為激素，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）當(dāng)身體受到寒冷刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦并分泌
 
運(yùn)輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌相應(yīng)激素運(yùn)輸?shù)郊谞钕�，最終導(dǎo)致激素[
 
]
 
在血液中的含量明顯升高．
（2）當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度升高時(shí)，丙中
 
感知血糖濃度的變化并分泌的[
 
]
 
增多；丙中的另一些細(xì)胞分泌的
 
減少，從而使體內(nèi)血糖水平下降到正常水平．
（3）下丘腦還能調(diào)節(jié)人體的水鹽平衡．如果飲水過(guò)多，則垂體釋放的
 
的量減少．該激素的靶細(xì)胞是
 
，靶細(xì)胞靠
 
識(shí)別并與該激素結(jié)合．
（4）血液中物質(zhì)A的含量過(guò)高時(shí)，抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式稱為
 
．
（5）促性腺激素只能作用于性腺的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B 代表激素名稱，請(qǐng)回答：
（1）請(qǐng)用“+”（促進(jìn)）或“-”（抑制）表示圖中①、②、③、④四處的作用性質(zhì)．
 ①
 
．②
 
．③
 
．④
 

（2）甲和乙所代表的腺體名稱分別是
 
、
 
，
激素 A 的名稱是
 
，激素 B 的名稱是
 
．
（3）甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速率．激素調(diào)節(jié)的作用途徑是通過(guò)
 
運(yùn)輸．
（4）當(dāng)血液中的甲狀腺激素增多時(shí)能反過(guò)來(lái)作為信息調(diào)節(jié)這個(gè)系統(tǒng)的工作，這稱為
 
調(diào)節(jié)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案