如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B 代表激素名稱，請回答：
（1）請用“+”（促進(jìn)）或“-”（抑制）表示圖中①、②、③、④四處的作用性質(zhì)．
 ①
 
．②
 
．③
 
．④
 

（2）甲和乙所代表的腺體名稱分別是
 
、
 
，
激素 A 的名稱是
 
，激素 B 的名稱是
 
．
（3）甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速率．激素調(diào)節(jié)的作用途徑是通過
 
運輸．
（4）當(dāng)血液中的甲狀腺激素增多時能反過來作為信息調(diào)節(jié)這個系統(tǒng)的工作，這稱為
 
調(diào)節(jié)．
考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：分析題圖：圖示是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，其中甲是下丘腦、乙是垂體、丙是甲狀腺、A為促甲狀腺激素釋放激素、B為促甲狀腺激素．據(jù)此答題．
解答： 解：（1）下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌的促甲狀腺激素也能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素；甲狀腺激素對下丘腦和垂體分泌相關(guān)存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)，因此圖中①處為+，②處為+，③處為-，④處為-．
（2）甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程：下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素．因此，圖中甲為下丘腦、乙是垂體、A為促甲狀腺激素釋放激素、B為促甲狀腺激素．
（3）甲狀腺激素對下丘腦和垂體分泌相關(guān)的激素存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
故答案為：
（1）++--
（2）下丘腦  垂體  促甲狀腺激素釋放激素   促甲狀腺激素   
（3）體液運輸
（4）（負(fù)）反饋
點評：本題結(jié)合甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)示意圖，考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，要求考生識記甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各分泌腺、激素的名稱，明確甲狀腺激素對下丘腦和垂體分泌相關(guān)的激素存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)膸追N方式，請據(jù)圖回答：（請在[]內(nèi)填入圖中的序號或者字母）
（1）細(xì)胞膜的基本支架是[
 
]
 
．組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的，而是處于
 
狀態(tài)的．
（2）如果甲圖代表小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜，則甘油出入此細(xì)胞膜的方式是[
 
]
 
．海帶細(xì)胞不斷從海水吸收碘的方式是[
 
]
 
，后者運輸方向的特點是
 
．
（3）人們設(shè)計出一種膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染，這是模擬生物膜的
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示高等植物光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，其中1～7表示生理過程的某一階段，A～G表示生理過程中相關(guān)物質(zhì)，請據(jù)圖回答：

（1）寫出下列物質(zhì)或生理過程的名稱：E
 
，G
 
，6
 
．
（2）細(xì)胞中發(fā)生1過程的部位是
 
，其上分布著與光合作用有關(guān)的物質(zhì)有
 
．
（3）上述過程可以產(chǎn)生ATP的有
 
（填序號），可以表示[H]的物質(zhì)有
 
（填字母）．
（4）7過程可產(chǎn)生合成A的原料，這些原料的運動方向是
 
．
（5）寫出葡萄糖徹底氧化分解的化學(xué)反應(yīng)式
 
．
（6）圖甲是測定夏季某植物一晝夜氧氣釋放速率的裝置示意圖，其中小室由透明玻璃材料制成．圖乙是把相關(guān)數(shù)據(jù)整理后繪成的曲線圖（從O點開始測量，測量時，液滴處于O刻度處）．回答問題：

①圖甲中Na2HCO3溶液的主要作用是
 
；分析圖乙所示曲線，影響小室內(nèi)植物氧氣釋放速率變化的環(huán)境因素有
 
；圖中de段液滴的移動方向是
 
，裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的
 
點．
②將小燒杯中的溶液換成等量清水（不考慮氧氣和二氧化碳溶解度的差異，不考慮無氧呼吸），則de段液滴的移動方向是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看，①和②屬于
 
，③→⑧屬于
 
．皮膚、血管，立毛肌等在反射弧中屬于
 
．
（2）當(dāng)環(huán)境溫度較低時，皮膚血管會
 
，甲狀腺的分泌活動會
 
．
（3）神經(jīng)和激素都可以對體溫進(jìn)行調(diào)節(jié)，你認(rèn)為在這兩種調(diào)節(jié)方式中是以
 
調(diào)節(jié)為主．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是在光照條件下，小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程．①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：

（1）物質(zhì)a分布在
 
，主要吸收
 
顏色的光，物質(zhì)e是
 
．
（2）上述①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是
 
，③過程進(jìn)行的場所是
 
．
（3）假如白天突然中斷CO2的供應(yīng)，則葉綠體首先積累起來的物質(zhì)是
 
（填圖中字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種雌激素分泌及作用機制模式圖．請結(jié)合所學(xué)知識及圖中有關(guān)信息，回答下列問題．

（1）結(jié)構(gòu)C是
 
；結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是
 
．物質(zhì)e是
 
．
（2）圖中過程④表示
 
．
（3）如果C細(xì)胞分泌甲狀腺激素，那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞并說明理由．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機制，是一種對環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為．如圖1、圖2所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導(dǎo)方式，C、D表示不同的信號分子對靶細(xì)胞作用的方式．請據(jù)圖回答問題．
（1）在人體內(nèi)體液調(diào)節(jié)圖1所示過程中的信號分子最可能的是
 
．若該物質(zhì)是蛋白質(zhì)，則和該物質(zhì)合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
、
 
、
 
和
 
．
（2）如果圖1過程表示的是胰島素分子對機體的作用過程，那么胰島素分子主要通過[1]
 
運輸途徑到達(dá)所作用的靶細(xì)胞，靶細(xì)胞可能是
 
、
 
等．
（3）根據(jù)C、D可知靶細(xì)胞上接受信號分子的受體有兩種，一類是細(xì)胞表面受體，一類是細(xì)胞內(nèi)受體．信號分子與受體結(jié)合的部位是與細(xì)胞膜的特性以及信號分子的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)．下列所列物質(zhì)屬于信號分子并且通過細(xì)胞內(nèi)的某些物質(zhì)選擇性的識別和結(jié)合而實現(xiàn)的是
 
．
A．唾液淀粉酶；B．性激素；C．生長激素；D．呼吸氧化酶．
（4）如果圖2所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，那么從反射弧的組成結(jié)構(gòu)來看，[2]應(yīng)該屬于
 
．接受[3]所釋放的物質(zhì)主要是作用于靶細(xì)胞膜上的
 
．
（5）細(xì)胞完成信號應(yīng)答之后，要進(jìn)行信號解除，終止細(xì)胞應(yīng)答．已知[3]所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128，由1000個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)，其相對分子質(zhì)量為（　　）
A、128 000
B、110 018
C、≥110 018
D、≤128 000

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動物機體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述，錯誤的是（　　）
A、遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性
B、有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素
C、內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過血液運輸作用于靶細(xì)胞
D、神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運輸發(fā)揮作用

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