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如圖是某種雌激素分泌及作用機制模式圖,請據圖回答:

(1)當血液中該激素達到一定水平時,反過來會影響A
 
 和B
 
的分泌活動,這種調節(jié)方式稱為
 
調節(jié),該激素分泌與甲狀腺激素分泌還存在著另一共同特點,即
 
調節(jié).
(2)①通過細胞膜的方式是
 
,“激素-細胞質受體”復合體通過
 
結構進入細胞核,進一步與核受體結合,通過引發(fā)某基因表達而產生反應,②過程所用的模板是
 
,③過程所用的原料是
 
考點:神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是雌激素分泌及作用機理的綜合題,先結合題圖梳理相關過程,然后根據問題的具體要求分析解答.
解答: 解;(1)由題圖可知A是下丘腦,B是垂體,C是甲狀腺,激素的分泌過程圖可知,A→B→C屬于分級調節(jié),由C→B和→A屬于反饋調節(jié),所以血液中該激素達到一定水平時,反過來會影響A下丘腦和B垂體的分泌活動,這種調節(jié)方式稱為反饋調節(jié),該激素分泌與甲狀腺激素分泌還存在著另一共同特點,即分級調節(jié).
(2)由題圖可知,①是雌激素,本質是脂質類物質,通過細胞膜的方式是自由擴散;由圖可知,激素與細胞質受體結合形成大分子復合物后通過核孔進入細胞核,再與核受體結合,引發(fā)某基因的表達.由題圖可知,②過程是轉錄過程,所用的模板是DNA的一條鏈,③過程是翻譯過程,所用的原料是20種氨基酸.
故答案應為:
(1)下丘腦      垂體     反饋     分級
(2)自由擴散    核孔     DNA(基因)的一條鏈     20種氨基酸
點評:本題的知識點是性激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié),轉錄和翻譯過程,主要考查學生的識圖能力和利用題圖信息解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

與正常細胞相比,癌細胞要吸收更多的葡萄糖才能維持其生長和增殖.最新研究發(fā)現(xiàn),如果限制體內谷氨酞胺(一種氨基酸)的含量,就可以使癌細胞無法正常吸收葡萄糖.下列相關敘述正確的是(  )
A、癌細胞的形態(tài)結構發(fā)生顯著變化但遺傳物質沒有發(fā)生變化
B、癌細胞膜上的糖蛋白減少是由于谷氨酞胺減少而導致的
C、癌細胞在增殖過程中正常基因突變?yōu)樵┗蚝鸵职┗?/span>
D、癌細胞在合成吸收葡萄糖的載體蛋白時可能需要谷氨酞胺

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞的敘述,正確的是( 。
A、不同的組織細胞中所表達的基因都不相同
B、癌細胞的糖蛋白和核糖體的數量明顯少于正常細胞
C、胰島B細胞核中的核仁被破壞,會影響胰島素的合成
D、玉米體細胞中有10對染色體,經過減數分裂后,卵細胞中染色體數目為5對

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結構和功能的敘述,正確的是( 。
A、所有細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關
B、細胞凋亡過程中有新蛋白質合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達
C、糖被與細胞的保護、識別、免疫和主動運輸等有關
D、Na+進入神經元和神經元釋放遞質的方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物-選修3:現(xiàn)代生物科技專題
如圖為利用人成纖維細胞(具分裂能力、能在HAT培養(yǎng)基上存活)和小鼠骨髓瘤細胞(具分裂能力、不能在HAT培養(yǎng)基上存活)進行人類基因定位的操作示意圖,請回答相關問題.

雜交細胞
A B C
人類
染色體
l + +
2 + - +
3 + + -
m + - +
n - + +
p + - +
q - + +
(1)圖示方法是
 
技術的應用,該技術的基礎是
 
技術.
(2)操作所用的成纖維細胞應傳代
 
代以內,誘導融合時需要加入的促融劑是
 

(3)人、鼠細胞先經過細胞膜融合形成
 
細胞,再經過一次
 
,形成單核細胞.
(4)HAT培養(yǎng)基起
 
培養(yǎng)作用,培養(yǎng)時溫度應為
 
℃,操作中加人鳥本苷的目的是
 

(5)右表所示為雜交細胞A、B、C中存在的人類染色體及人類特有的4種酶(“+”表示存在,“-”表示不存在),這4種酶均為單基因編碼產生,據表判斷,編碼
 
酶的基因位于染色體2上,排列方式呈
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的內環(huán)境穩(wěn)態(tài)依賴于神經-體液-免疫調節(jié)機制來實現(xiàn),請據圖回答有關問題.
(1)下丘腦神經分泌細胞分泌的激素通過
 
傳送到X細胞.如果用物質丙飼喂正常動物,為保持物質丙濃度的相對穩(wěn)定,則物質乙的分泌量的變化是
 
;此調節(jié)機制稱為
 
調節(jié).
(2)當血漿滲透壓過高時,下丘腦產生的
 
,通過促進腎小管、集合管上皮細胞對水的重吸收,使尿量
 

(3)血糖濃度上升會導致下丘腦血糖調節(jié)中樞興奮并進行神經調節(jié),這樣的調節(jié)方式是
 
,使Z細胞分泌的激素增多,Z相當于反射弧中的
 
.當人體產生的某種抗體與Z細胞表面的受體結合,影響激素的正常分泌,這種病屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖一表示光照強度與植物光合作用的相互關系,圖二表示該過程中葉肉細胞對有關氣體的吸收和釋放情況,請據圖回答有關問題:

(1)圖二中甲圖所示的狀態(tài)對應圖一中的
 

(2)圖一中AB段對應的限制光合作用的主要環(huán)境因素是
 
,B點以后限制光合作用的兩個主要環(huán)境因素是
 

(3)若圖二中的丁所示過程為植物在密閉的玻璃鐘罩內進行,若通入C18O2,一段時間后,鐘罩內出現(xiàn)了18O2,請用文字和箭頭表示18O2的轉移途徑
 
;如果該18O2從產生到進入相鄰細胞被利用,請問最少要穿過
 
層磷脂雙分子層.
(4)某實驗小組對某植物進行有關光合作用的實驗.假定在圖二的甲狀態(tài)下,每小時CO2平均釋放量為XmoL,且有光和無光條件下的釋放速率相等;在丁狀態(tài)下每小時CO2平均吸收量為YmoL,假定該植物光合作用的產物為葡萄糖,如果一晝夜有光和無光條件各12小時,則一晝夜中該植物積累的葡萄糖為
 
g.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對該示意圖敘述正確的是( 。
A、甲為森林生態(tài)系統(tǒng),a為濫砍濫伐,b、c分別代表抵抗力穩(wěn)定性減小,恢復力穩(wěn)定性增強
B、甲為下丘腦,a為寒冷刺激,b、c分別代表產生促甲狀腺激素釋放激素、產生冷覺
C、甲為農田害蟲,a為噴施農藥,b、c分別代表產生抗藥基因,種群數量減少
D、甲為同化量,a為太陽能,b、c分別代表呼吸作用熱能散失,下一營養(yǎng)級的同化量

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科目:高中生物 來源: 題型:

東亞飛蝗是一種農林害蟲,綠僵菌可侵入其體內消耗其營養(yǎng)而導致死亡,干旱能抑制綠僵菌生長.如圖表示某地區(qū)東亞飛蝗種群數量變化可能存在的幾種情況,a點表示某外界因素發(fā)生改變,下列說法不正確的是( 。
A、東亞飛蝗與綠僵菌的種間關系為寄生
B、陰影部分代表環(huán)境阻力,可導致該種群基因頻率發(fā)生改變而進化成一個新的物種
C、若a點變化為干旱,則a點后的變化曲線是Ⅰ曲線
D、東亞飛蝗的種群密度應控制在K2以維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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