光合作用產(chǎn)生的[H]和呼吸作用產(chǎn)生的[H]，分別用于（　�。�
A、都用于還原CO2
B、前者還原CO2，后者還原O2
C、都用于還原O2
D、前者還原O2，后者還原CO2
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時(shí)釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無(wú)光都可以進(jìn)行，為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量，呼吸作用分為三個(gè)階段，第一階段葡萄糖分解為丙酮酸和[H]，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，第二階段丙酮酸分解為二氧化碳和[H]，在線(xiàn)粒體基質(zhì)進(jìn)行，第三階段[H]和氧氣反應(yīng)生成水，在線(xiàn)粒體內(nèi)膜進(jìn)行．據(jù)此分析解答．
解答： 解：光合作用中，通過(guò)光反應(yīng)將水光解，生成[H]和ATP，[H]作用于暗反應(yīng)將C3還原．呼吸作用中，產(chǎn)生[H]作用于有氧呼吸第三階段和O2反應(yīng)生成H2O，即還原O2．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中與植物激素調(diào)節(jié)功能相符的是（　�。�
A、單側(cè)光引起胚芽鞘向光性的原因是尖端生長(zhǎng)素合成不均勻形成的
B、利用生長(zhǎng)素培育的無(wú)子番茄性狀是可以遺傳的
C、在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，受多種激素的共同調(diào)節(jié)
D、植物激素與動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)作用都具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、基因重組能夠產(chǎn)生多種基因，突變?yōu)檫M(jìn)化提供大量的原材料
B、基因突變不可引起種群基因頻率的改變，但生物一定發(fā)生進(jìn)化
C、生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果
D、自然選擇作用于個(gè)體的表現(xiàn)型，所以個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一種物質(zhì)能順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞膜，不需要載體蛋白也不需要消耗能量．這種物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式是（　�。�
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、胞吞、胞吐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的原因是（　�。�
A、頂端陽(yáng)光充足有利于生長(zhǎng)
B、頂端蒸騰作用強(qiáng)，水肥多
C、頂端產(chǎn)生生長(zhǎng)素多促進(jìn)生長(zhǎng)
D、頂端產(chǎn)生生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸，抑制側(cè)芽生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖為該植物處于25℃環(huán)境中光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)只受溫度的影響
B、b點(diǎn)時(shí)植物才開(kāi)始進(jìn)行光合作用
C、若將溫度從25℃提高到30℃時(shí)，a、d點(diǎn)均上移
D、c點(diǎn)時(shí)植物的O2產(chǎn)生量為N1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列人體各種生理現(xiàn)象中，沒(méi)有涉及細(xì)胞間信息交流的一項(xiàng)是（　　）
A、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜產(chǎn)生膜電位變化
B、紅細(xì)胞以協(xié)助擴(kuò)散的方式來(lái)吸收血糖
C、T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化
D、下丘腦、垂體和各內(nèi)分泌腺間的聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某病原體第一次感染人體時(shí)，人體一定不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的（　�。�
A、漿細(xì)胞B、記憶細(xì)胞
C、過(guò)敏反應(yīng)D、免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)四種有機(jī)物的組成，請(qǐng)根據(jù)其主要功能分析回答下列問(wèn)題：

（1）A是指
 
，E在動(dòng)物體內(nèi)是指
 
，在植物體內(nèi)主要是指
 
．
（2）F是指
 
，其所含元素有
 
．
（3）C是指
 
，其結(jié)構(gòu)通式是
 
，C形成G的反應(yīng)叫做
 
．
（4）D是指
 
，H是指
 
．

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