如圖是肝細(xì)胞中所進(jìn)行有關(guān)生理過程,請據(jù)圖回答:

(1)肝細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 

(2)在肝細(xì)胞A中,促進(jìn)①過程的激素主要是
 
,細(xì)胞內(nèi)完成⑤和⑧的場所分別是
 
 

(3)葡萄糖分子進(jìn)入肝臟細(xì)胞的方式為
 

(4)從胰島素的生理作用看,它能促進(jìn)圖中哪些生理過程
 
.(填序號)
(5)引起糖尿病的原因主要有兩點:胰島素分泌不足和身體對胰島素反應(yīng)不敏感,目前對于一些糖尿病初期的病人可口服一些降糖藥以調(diào)節(jié)血糖平衡,如磺脲藥和苯甲酸衍生物雙胍藥、葡萄糖苷酶抑制劑等.請結(jié)合所學(xué)知識推測這類降糖藥的主要作用機(jī)理是
 
(多選)
A.補(bǔ)充胰島素        B.補(bǔ)充胰高血糖素
C.促進(jìn)胰島素的釋放 D.增強(qiáng)身體對胰島素的敏感性.
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,①表示肝糖原的分級,②表示脂肪轉(zhuǎn)化成葡萄糖,③過程是通過氨基轉(zhuǎn)換作用丙酮酸形成丙氨酸的過程,④表示葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞,⑤表示有氧呼吸的第一階段,⑥表示葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞,⑦過程是合成脂蛋白的過程,⑧表示有氧呼吸的第二階段,⑨葡萄糖轉(zhuǎn)化成脂肪,10表示合成肝糖原.
2、胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
3、胰高血糖素和腎上腺素能升高血糖,只有促進(jìn)效果沒有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
解答: 解;(1)組織液是肝細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境.
(2)肝細(xì)胞A中肝糖原水解形成葡萄糖的過程使得血糖濃度升高,相關(guān)激素是胰高血糖素和腎上腺素;⑤過程表示有氧呼吸的第一階段,場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),⑧過程表示有氧呼吸的第二階段,場所是線粒體.
(3)葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞的運輸方式是主動運輸,條件是需要載體和能量.
(4)胰島素能促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì),進(jìn)而降低血糖,即④⑤⑧⑨10.
(5)引起糖尿病的原因主要有兩點:胰島素分泌不足和身體對胰島素反應(yīng)不敏感,則降糖藥的主要作用機(jī)理是促進(jìn)胰島素的釋放和強(qiáng)身體對胰島素的敏感性,故選:CD.
故答案為:
(1)組織液   
(2)胰高血糖素、腎上腺素    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
(3)主動運輸
(4)④⑤⑧⑨10
(5)CD
點評:本題是對血糖平衡調(diào)節(jié)、物質(zhì)跨膜運輸、細(xì)胞呼吸等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是人的紅細(xì)胞長時間處在不同濃度的NaCl溶液中,紅細(xì)胞的體積(V)與初始體積(V0)之比的變化曲線;圖乙是某植物細(xì)胞在一定濃度的NaCl溶液中細(xì)胞失水量的變化情況.下列分析正確的是( 。
A、從圖甲可見250 mmol?L-1NaCl溶液不影響人紅細(xì)胞的代謝
B、圖乙中植物細(xì)胞體積的變化是先減小后增大
C、圖乙中a點細(xì)胞失水量最大,此時細(xì)胞吸水能力最小
D、人的紅細(xì)胞長時間處在300mmol?L-1NaCl溶液可能死亡,乙圖中的處理時間內(nèi)細(xì)胞一直有生物活性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體血液中的O2若要進(jìn)入組織細(xì)胞中參與氧化有機(jī)物,這些氧分子要通過幾層由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子組成的膜( 。
A、1層B、3層C、4層D、6層

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體在特殊情況下,會產(chǎn)生針對自身細(xì)胞表面某些受體的抗體.如重癥肌無力是由于機(jī)體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體,但抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用(如甲圖所示).Graves氏病是由于機(jī)體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素受體不會影響該抗體的分泌(如乙圖所示).請分析回答:

(1)在正常人體內(nèi),興奮到達(dá)神經(jīng)-肌肉突觸時,儲存在
 
中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中,與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮.重癥肌無力患者的乙酰膽堿受體與抗體結(jié)合后,導(dǎo)致
 
 
,使乙酰膽堿受體數(shù)量
 
和功能部分喪失,表現(xiàn)為重癥肌無力.
(2)根據(jù)乙圖分析:與正常人相比,Graves氏病患者Y激素的分泌量
 
.由此判斷,Graves氏病患者的體溫往往比正常人
 
,但該病患者自身的產(chǎn)熱量
 
散熱量.
(3)在“重癥肌無力”與“Graves氏病”患者體內(nèi),乙酰膽堿受體和促甲狀腺激素受體都是
 
,從而引起特異性免疫反應(yīng).
(4)由上述分析可知,參與人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的有
 
等.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

樂果是一種廣泛使用且含有機(jī)磷的農(nóng)藥,其殘毒會對土壤造成嚴(yán)重污染.研究表明,陰溝腸桿菌、枯草芽孢桿菌等都對樂果有降解作用,可以用于修復(fù)由樂果造成的農(nóng)田土壤污染.請分析回答下列問題:
(1)能分解樂果的陰溝腸桿菌、枯草芽孢桿菌等基本都分布在土壤的表層,它們的代謝類型應(yīng)是
 
,在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于
 

(2)為比較陰溝腸桿菌、枯草芽孢桿菌對樂果的降解效率,課外小組的同學(xué)作了如下實驗:
①配制液體培養(yǎng)基.配制培養(yǎng)基時,除加入必要的營養(yǎng)物質(zhì),還必須加入
 
.將配好的培養(yǎng)基均分為甲、乙兩組,進(jìn)行
 

②各取陰溝腸桿菌、枯草芽孢桿菌的新鮮菌液lml,分別接種到上述甲、乙培養(yǎng)基中,適宜條件下培養(yǎng)48h.48h后通過檢測
 
,可以比較陰溝腸桿菌、枯草芽孢桿菌對樂果的降解效率.
(3)農(nóng)田中長期施用樂果會使動物的種類和數(shù)量減少.若要調(diào)查某農(nóng)田中華大蟾蜍的種群密度,應(yīng)采用
 
法.因污染太嚴(yán)重而廢棄的農(nóng)田在污染停止后將發(fā)生的群落演替,其類型屬于
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

我國科學(xué)家成功克隆了控制水稻理想株型的關(guān)鍵多效基因IPA1.研究發(fā)現(xiàn),基因IPA1發(fā)生突變后,會使水稻穗粒數(shù)和千粒重(以克表示的一千粒種子的重量)增加,同時莖稈變得粗壯,增加了抗倒伏能力.實驗顯示,將突變后的IPA1基因?qū)氤R?guī)水稻品種,可以使其產(chǎn)量增加10%以上.如圖表示該水稻新品種的簡易培育流程,據(jù)圖回答:

(1)上圖所示流程中步驟①是實驗所用技術(shù)的核心步驟.此步驟使
 
 
構(gòu)成重組質(zhì)粒.
(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌之前,常用
 
處理該細(xì)菌,以增加該細(xì)菌
 
的通透性.
(3)每個含突變基因IPA1的重組質(zhì)粒中至少含
 
個限制性核酸內(nèi)切酶識別位點.
(4)④過程應(yīng)用的主要生物技術(shù)是
 
,原理是
 
.在該技術(shù)過程中,以適當(dāng)配比的營養(yǎng)物質(zhì)和生長調(diào)節(jié)劑誘導(dǎo)
 
,才能得到水稻新品種植株.
(5)從變異類型上分析,該水稻的新性狀的出現(xiàn)應(yīng)該屬于可遺傳變異中的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示光合作用碳反應(yīng)的一些重要過程,圖乙為葉肉細(xì)胞模式圖(只畫出兩種重要的細(xì)胞器).請據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲表示的循環(huán),發(fā)生在圖乙中的
 
處(填標(biāo)號).光合產(chǎn)物蔗糖是圖乙中的
 
處(填標(biāo)號)合成并運輸至植物體各部位利用的.
(2)NADPH和ATP共有的化學(xué)元素是
 
.由甲圖可知,該循環(huán)過程中NADPH和ATP除了提供能量外,還分別提供了
 

(3)圖甲的過程是通過設(shè)計巧妙的實驗研究清楚的.科學(xué)家將小球藻裝在一個密閉容器中,通過通氣管向密閉容器中通入CO2,通氣管上有一個開關(guān),可以控制CO2的供應(yīng),密閉容器周圍有光源,通過控制電源開關(guān)可以控制光照的有無.
①向密閉容器中通入14CO2,經(jīng)過不同時間的照光(數(shù)秒直至數(shù)十分鐘)后,將小球藻放入沸酒精中處理,其目的是
 
,從而使小球藻中的化合物停留在碳反應(yīng)的某一階段;然后分離出各種化合物,測定其放射性.
②科學(xué)家發(fā)現(xiàn)光照30秒,14C出現(xiàn)在三碳化合物、五碳化合物、六碳化合物和七碳化合物等20余種化合物中;而當(dāng)把光照時間縮短為5秒時,14C主要出現(xiàn)在
 
中(填化合物的具體名稱),現(xiàn)已證明該化合物是CO2中的碳首先到達(dá)的化合物.
③為探究固定CO2的化合物,科學(xué)家改變某實驗條件后,發(fā)現(xiàn)RuBP的含量快速升高,其改變的實驗條件是
 
,由此得出固定CO2的物質(zhì)是RuBP.
(4)利用葉片作實驗材料,做如下實驗:
第1步:用直徑1厘米的鉆孔器,避開葉脈,打下小圓片10片,放于大注射器中注入水,用注射器抽去氣體,當(dāng)葉圓片全部下沉后連同水倒于小燒杯中,放在黑暗中備用.
第2步:另取小燒杯并加入適量NaHCO3稀溶液,加入10片葉圓片,開始葉圓片沉在燒杯底部,置于適宜光照下一段時間,發(fā)現(xiàn)有葉圓片上。埛治鋈~圓片上浮的原因:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)如圖回答問題

(1)該圖是皮膚對
 
環(huán)境反應(yīng)的示意圖,判斷的主要依據(jù)是[①]
 
,[③]
 

(2)如圖反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于
 
,稱為
 
中樞,通過該中樞的調(diào)節(jié),使皮膚②結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化是
 

(3)若人處于劇烈運動狀態(tài),②結(jié)構(gòu)的變化是
 
,③結(jié)構(gòu)的變化是
 
.這兩種變化,都能使機(jī)體增加散熱.
(4)若人并沒有劇烈運動,但③結(jié)構(gòu)的活動卻很強(qiáng)烈,原因是
 
,③的活動結(jié)果,維持了機(jī)體的
 
的平衡.③的活動中的液體有臭味,說明其中有
 
產(chǎn)生.
(5)在圖示情況下,與體溫變化有關(guān)的激素的分泌量將
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

(1)基因工程又叫基因拼接技術(shù). 在該技術(shù)中,切割DNA的工具是
 
,它能識別某一特定核苷酸序列,使兩個核苷酸之間的
 
斷開.限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端有兩種形式,分別是
 
、
 

(2)操作步驟:從人的
 
獲取目的基因;目的基因與
 
結(jié)合構(gòu)建基因表達(dá)載體;在基因表達(dá)載體中還應(yīng)插入
 
和終止子.然后把基因表達(dá)載體導(dǎo)入牛的
 

(3)人的基因在牛體內(nèi)能表達(dá),說明人和牛
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案