高溫條件下抗洪搶險的解放軍戰(zhàn)士大量出汗、耗能很多,又面臨洪水中病原體危害,分析回答:
(1)高強度的體力勞動,若
不及時補充能源物質(zhì),
 
等激素的分泌量將增加,以暫時維持血糖平衡.
(2)若某人被一種病原體侵入體內(nèi),吞噬細胞依賴細胞膜的
 
性將病原體以胞吞作用吞入消滅.某人在流感病毒來臨時注射了疫苗,結(jié)果沒有患病,但第二年流感病毒來臨時卻患病了,為什么第二年會患病
 

(3)有人進行以下實驗:用未感染過病原體的健康小鼠A和B做實驗(見下圖),請回答:注射毒性強的S病原體后,B鼠能正常生活,A鼠則患S引起的傳染病,其原因是
 
;假如在給B鼠注射S疫苗后,第二天就給小鼠注射S病原體,則B鼠會死亡,原因是
 

(4)每年12月1日為“世界艾滋病日”,HIV的遺傳物質(zhì)為
 
,傳播途徑有
 
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,艾滋病的流行和預(yù)防
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,健康小鼠B注射疫苗,使得小鼠產(chǎn)生記憶細胞,再次注射毒性強的S病原體,記憶細胞比普通的B細胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細胞,再產(chǎn)生大量抗體消滅抗原,因此B小鼠存活;A小鼠產(chǎn)生抗體的數(shù)量少而死亡.
2、胰高血糖素和腎上腺激素能升高血糖,只有促進效果沒有抑制作用,即促進肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
3、HIV病毒是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,其遺傳物質(zhì)是兩條單鏈的RNA分子;傳播途徑是血液接觸、母嬰傳播和性接觸.
解答: 解:(1)高強度的體力勞動,不及時補充能源物質(zhì)時,胰高血糖素和腎上腺激素的分泌量將增加,促進肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,以暫時維持血糖平衡.
(2)吞噬細胞將病原體以胞吞作用吞入消滅,依賴細胞膜的流動性;注射疫苗,引起人體的免疫反應(yīng),在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細胞,進而獲得了對該病原體的抵抗能力;流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,容易發(fā)生變異,因此注射疫苗后第二年會患病.
(3)注射毒性強的S病原體后,B鼠能正常生活,A鼠則患S引起的傳染病,其原因是B鼠注射疫苗,經(jīng)過了免疫,體內(nèi)有了記憶細胞,而A鼠沒有免疫反應(yīng);在給B鼠注射S疫苗后,第二天就給小鼠注射S病原體,由于體內(nèi)沒有產(chǎn)生足夠的抗體,B鼠也會死亡.
(4)HIV的遺傳物質(zhì)為RNA,傳播途徑有血液、精液,母嬰.
故答案為:
(1)胰高血糖素
(2)流動性    病毒發(fā)生了變異
(3)B鼠注射疫苗,經(jīng)過了免疫,體內(nèi)有了記憶細胞,而A鼠沒有   免疫反應(yīng)需要時間,體內(nèi)沒有產(chǎn)生足夠的抗體
(4)RNA  血液、精液和母嬰
點評:本題考查血糖調(diào)節(jié)、細胞膜的流動性、疫苗、HIV的結(jié)構(gòu)和傳播途徑等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,只含有C、H、O三種元素的一組是(  )
A、膽固醇、脂肪、脂肪酶
B、淀粉、半乳糖、糖原
C、性激素、胰島素、葡萄糖
D、丙酮酸、氨基酸、核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個細胞周期.下列敘述錯誤的是( 。
A、b+c為一個細胞周期
B、c+d為一個細胞周期
C、a段DNA數(shù)目加倍
D、d段完成遺傳物質(zhì)的均分

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科目:高中生物 來源: 題型:

高度分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力,這就是( 。
A、細胞的分裂
B、細胞的分化
C、細胞的全能性
D、細胞的凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),字母A、B、C、D、E、F代表各種生物,x表示A一年中固定的太陽能量值,xl,x2分別表示E、F相應(yīng)時間內(nèi)同化的能量值,請據(jù)圖回答相關(guān)問題.
(1)圖中所有生物
 
(“是”或.不是”)一個群落.
(2)第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的最大能量傳遞效率為
 
(用題中相關(guān)能量值表示).
(3)用標記重捕法調(diào)查E的種群密度時,第一次捕獲100只做好標記后全部放回,一段時間后,在2km2的范圍內(nèi)進行重捕,其中捕獲到無標記的70只,有標記的10只,則E的種群密度為
 
只/km2,若動物被捕捉一次后更難捕捉,則調(diào)查結(jié)果比實際結(jié)果
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種鳥(雄性ZZ,雌性ZW)的羽色由兩對等位基因(B、b和D、d)控制,兩對等位基因獨立遺傳.當B和D同時存在時表現(xiàn)為栗色;B存在而D不存在時表現(xiàn)為黃羽;其余情況表現(xiàn)為白羽.為探究控制羽色的基因在染色體上的分布特點,研究小組利用純合親本分別進行正反交實驗,如圖所示.請回答:

(1)由上述實驗結(jié)果推知,B和b基因位于
 
(常/Z)染色體上.D和d基因位于
 
(常/Z)染色體上.
(2)實驗一的F1雌雄個體自由交配,理論上F2的雄鳥中純合子占
 
,雌鳥的表現(xiàn)型及比例為
 

(3)實驗二的F1基因型為
 
 

(4)若要根據(jù)子代羽色判斷性別,可從上述實驗中選取合適的F1栗羽鳥作為
 
(父本/母本)與親本黃羽鳥雜交.

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科目:高中生物 來源: 題型:

薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種,該性狀的遺傳涉及兩對等位基因,分別是A、a和B、b表示.為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律,進行了雜交實驗(如圖).
(1)圖中親本基因型為
 
.根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷,薺菜果實形狀的遺傳遵P 三角形果實卵圓形果實循
 

(2)圖中F2三角形果實薺菜中,部分個體無論自交多少代,其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實,這樣的個體在F2三角形果實薺菜中的比例為
 
.F1三角形果實
 
;還有部分個體自交后發(fā)生性狀分離,它們的基因型是
 

(3)薺菜果實形狀的相關(guān)基因a,b分別由基F2三角形果實卵圓形果實因A、B突變形成,基因A、B也可以突變成其他(301株)(20株)多種形式的等位基因,這體現(xiàn)了基因突變具有
 
的特點.自然選擇可積累適應(yīng)環(huán)境的突變,使種群的基因頻率發(fā)生
 
,導(dǎo)致生物進化.
(4)現(xiàn)有3包基因型分別為AABB、AaBB、和aaBB的薺菜種子,由于標簽丟失而無法區(qū)分.分別將三包薺菜種子和卵圓形果實種子種下,待植株成熟后分別將待測種子發(fā)育成的植株和卵圓形果實種子發(fā)育成的植株進行雜交,得到F1種子;將得到的F1種子分別種下,植株成熟后進行自交,得到F2種子;將F2種子種下,植株成熟后分別觀察統(tǒng)計F2所有果實性狀及比例.根據(jù)以上遺傳規(guī)律,預(yù)測結(jié)果如下:
①如果
 
,則包內(nèi)種子基因型為AABB;
②如果
 
,則包內(nèi)種子基因型為AaBB;
③如果
 
,則包內(nèi)種子基因型為aaBB.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)建構(gòu)的人體細胞和內(nèi)環(huán)境的關(guān)系圖.圖中A、B、C、D代表組成人體體液的各成分,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)人體內(nèi)環(huán)境主要包括
 
、
 
、
 

(2)口腔上皮細胞所處的直接內(nèi)環(huán)境是
 

(3)葡萄糖分子從A進入肝細胞中進行氧化分解,至少經(jīng)過
 
層生物膜.
(4)維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于制備細胞膜的敘述,錯誤的是(  )
A、鳥類的紅細胞不是制備純凈細胞膜的理想材料
B、哺乳動物的成熟紅細胞不是制備純凈細胞膜的理想材料
C、選取的材料最好用沒有細胞器膜和核膜的細胞
D、制備出的細胞膜中,其基本支架是磷脂雙分子層

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同步練習(xí)冊答案