如圖表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),字母A、B、C、D、E、F代表各種生物,x表示A一年中固定的太陽能量值,xl,x2分別表示E、F相應(yīng)時間內(nèi)同化的能量值,請據(jù)圖回答相關(guān)問題.
(1)圖中所有生物
 
(“是”或.不是”)一個群落.
(2)第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的最大能量傳遞效率為
 
(用題中相關(guān)能量值表示).
(3)用標記重捕法調(diào)查E的種群密度時,第一次捕獲100只做好標記后全部放回,一段時間后,在2km2的范圍內(nèi)進行重捕,其中捕獲到無標記的70只,有標記的10只,則E的種群密度為
 
只/km2,若動物被捕捉一次后更難捕捉,則調(diào)查結(jié)果比實際結(jié)果
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),估算種群密度的方法,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:1、生物群落是指具有直接或間接關(guān)系的多種生物種群的有規(guī)律的組合,具有復雜的種間關(guān)系,我們把在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做生物群落,簡稱群落.
2、能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動時,其傳遞效率為10%~20%.已知高營養(yǎng)級的能量,求低營養(yǎng)級能量時:(1)需最多能量:選最長食物鏈,按÷10%計算;(2)需最少能量:選最短食物鏈,按÷20%計算.已知低營養(yǎng)級的能量,求高營養(yǎng)級能量時:(1)獲得能量最多:選最短食物鏈,按×20%計算;(2)獲得能量最少:選最長食物鏈,按×10%計算.
3、標志重捕法計算公式:種群中個體數(shù)(N):標記總數(shù)=重捕總數(shù):重捕中被標志的個體數(shù).
解答: 解:(1)群落包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,圖中缺少分解者,所以構(gòu)不成群落.
(2)題目中要求計算第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的最大能量傳遞效率,也就是第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率按10%計算,由于“xl,x2分別表示E、F相應(yīng)時間內(nèi)同化的能量值”所以第二營養(yǎng)級的能量為10(xl+x2),所以第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的最大能量傳遞效率為
10(x1+x2)
x
×100%.
(3)根據(jù)標志重捕法計算公式:種群中個體數(shù)(N):標記總數(shù)=重捕總數(shù):重捕中被標志的個體數(shù),即N:100=(70+10):10,得N=800只,800÷2=400/km2.若動物被捕捉一次后更難捕捉,則計算公式中的分母偏小,導致計算結(jié)果偏大.
故答案為:
(1)不是
(2)
10(x1+x2)
x
×100%
(3)400    偏大
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和能量流動、群落的概念、種群密度的調(diào)查,意在考查考生分析題意獲取信息的能力;能理解所學知識的要點的能;能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容和計算能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在光合作用的暗反應(yīng)中,沒有消耗的物質(zhì)是( 。
A、[H]和ATP
B、[H]和CO2
C、五碳化合物和酶
D、三碳化合物和五碳化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)機制示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞,溫覺感受器只分布于皮膚
B、當處于寒冷環(huán)境時,以物理方式①②和代謝方式③④⑤調(diào)節(jié)體溫
C、當處于炎熱環(huán)境中,皮膚溫覺感受器通過中樞調(diào)節(jié)皮膚血管收縮,減少熱量吸收
D、當出現(xiàn)皮膚的立毛肌收縮,骨骼肌非自主顫栗,則產(chǎn)熱增加,此時正常人體的散熱同時在增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光合作用過程中,二氧化碳參與( 。
A、吸收光能B、光反應(yīng)
C、暗反應(yīng)D、光反應(yīng)和暗反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

以動物受精卵為實驗材料進行以下實驗,請分析相關(guān)問題并予以回答:
實驗處理 實驗結(jié)果
受精卵 1(去質(zhì)留核) A:
2(去核留質(zhì)) B:
3  (質(zhì)核重組) C:
(1)預(yù)測三種情況下細胞的代謝情況(用“能生活”或“不能生活”回答):
A
 
;B
 
;C
 

(2)哪一個實驗?zāi)苷f明細胞質(zhì)對細胞核的重要性?試舉例說明原因.
 

(3)請描述細胞核重要作用:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

高溫條件下抗洪搶險的解放軍戰(zhàn)士大量出汗、耗能很多,又面臨洪水中病原體危害,分析回答:
(1)高強度的體力勞動,若
不及時補充能源物質(zhì),
 
等激素的分泌量將增加,以暫時維持血糖平衡.
(2)若某人被一種病原體侵入體內(nèi),吞噬細胞依賴細胞膜的
 
性將病原體以胞吞作用吞入消滅.某人在流感病毒來臨時注射了疫苗,結(jié)果沒有患病,但第二年流感病毒來臨時卻患病了,為什么第二年會患病
 

(3)有人進行以下實驗:用未感染過病原體的健康小鼠A和B做實驗(見下圖),請回答:注射毒性強的S病原體后,B鼠能正常生活,A鼠則患S引起的傳染病,其原因是
 
;假如在給B鼠注射S疫苗后,第二天就給小鼠注射S病原體,則B鼠會死亡,原因是
 

(4)每年12月1日為“世界艾滋病日”,HIV的遺傳物質(zhì)為
 
,傳播途徑有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示反射弧的部分結(jié)構(gòu),圖乙表示兩個神經(jīng)元連接處的部分結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)一個完整的反射弧,除了圖甲所示結(jié)構(gòu)以外,還包括
 
、
 

(2)假設(shè)圖甲C處連接一塊受到刺激可以收縮的肌肉,并在圖示處剪斷傳出神經(jīng),刺激A端肌肉
 
(能、不能)收縮;刺激B端肌肉
 
(能、不能)收縮.若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動,該活動
 
(能、不能)稱為反射活動,主要原因是
 

(3)反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這種單向傳遞的特點是由
 

 
決定的,該結(jié)構(gòu)由圖乙中的[]
 
、[]
 
、[]
 
三部分構(gòu)成.
(4)當興奮傳導到圖乙中①處時,興奮部位膜電位為
 

(5)乙酰膽堿(ACh)是一種興奮型神經(jīng)遞質(zhì),是由圖乙中[]
 
釋放的,當興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時,ACh與 ACh受體結(jié)合,引起肌肉收縮,當完成一次興奮傳遞后,ACh立即被分解.若某種藥物可以阻止ACh的分解,則會導致
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

光照是影響植物光合作用的主要因素,但不知光照是否影響植物的呼吸作用.甲同學用如圖所示裝置,分別在適宜光照條件(A組)和黑暗條件(B組)下進行實驗,20min后觀察A、B兩組有色液滴的移動情況.據(jù)此回答下列問題:

(1)乙同學認為上述實驗裝置不符合實驗?zāi)康模M行兩處改進(材料任選):
①將裝置圖中的替換為
 
;
②將裝置圖中的替換為
 

(2)本實驗還需設(shè)置一對照實驗,對照組需將實驗組裝置中的植物材料替換為
 

(3)寫出乙同學改進后所得的實驗結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:
 
,說明光照不影響植物的呼吸作用;
 
,說明光照促進植物的呼吸作用;
 
,說明光照抑制植物的呼吸作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),只有依賴活細胞才能生活.
 
.(判斷對錯)

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