關(guān)于馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸中[H]的來源和用途的敘述,最準(zhǔn)確的是(  )
①只來源于葡萄糖  ②只來源于丙酮酸  ③來源于葡萄糖、丙酮酸和水
④用于生成水      ⑤用于生成酒精   ⑥用于生成乳酸.
A、無氧呼吸為①④
B、無氧呼吸為②⑥
C、有氧呼吸為①⑤
D、有氧呼吸為③④
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、馬鈴薯細(xì)胞有氧呼吸過程:
第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6
2丙酮酸+2ATP+4[H];       
第二階段(線粒體基質(zhì)中):2丙酮酸+6H2O
6CO2+20[H]+2ATP;
第三階段(線粒體內(nèi)膜上):24[H]+6O2
12H2O+34ATP.
2、馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸過程:
第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6
2丙酮酸+2ATP+4[H];
第二階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):2丙酮酸+4[H]
2C3H6O3(乳酸).
解答: 解:(1)根據(jù)無氧呼吸的具體過程可知,無氧呼吸過程中,馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸中[H]只來自葡萄糖,用于生成乳酸,即①⑥;
(2)根據(jù)有氧呼吸的具體過程可知,有氧呼吸過程中,馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸中[H]來自來源于葡萄糖、丙酮酸和水,用于生成水,即③④.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞呼吸的過程和意義,要求考生識(shí)記細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的具體過程,能根據(jù)題干要求選出正確的答案;需要注意的是馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,不是酒精和二氧化碳.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn),經(jīng)實(shí)驗(yàn)處理后的細(xì)胞仍具有生理活性的有( 。
A、觀察人口腔上皮細(xì)胞的線粒體
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
D、哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞膜的提取和分離

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圖中的X代表的細(xì)胞是( 。
A、效應(yīng)T細(xì)胞B、漿細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞D、癌細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

薩克斯將綠葉先在晴處放置幾小時(shí),然后讓葉片一半曝光,另一半遮光.過一段時(shí)剛后,用碘蒸氣處理這片葉,結(jié)果只有曝光的一半呈藍(lán)色.本實(shí)驗(yàn)說明( 。
①光合作用需要二氧化碳    ②光合作用需要光    ③光合作用需要葉綠素
④光合作用放出氧氣        ⑤光合作用制造淀粉.
A、①②B、③⑤C、②⑤D、①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的花色由兩對(duì)等位基因控制,且兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,純合的藍(lán)色品種與純合的紫色品種雜交,F(xiàn)1為藍(lán)色,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2為1紫:6紅:9藍(lán).若將F2中的紅色植株的花粉兩兩融合,培養(yǎng)出的融合植株表現(xiàn)型和基因型的種類分別是( 。
A、3種、6種
B、2種、3種
C、4種、4種
D、2種、4種

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究植物a能不能移植到b地生長,某生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)定植物a細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)方案,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
濃度(mol/L) 0.15 0.2 0.25 0.3
質(zhì)壁分離 不分離 剛分離 顯著 顯著
他們又測(cè)定了b地土壤溶液濃度,發(fā)現(xiàn)b地的土壤溶液的濃度適合植物a生長,則b地土壤溶液的濃度最可能是( 。
A、≥0.2
B、0.15<土壤溶液<0.3
C、≤0.2
D、<0.2

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科目:高中生物 來源: 題型:

切除小白鼠的垂體后,其血液中( 。
A、生長激素減少、甲狀腺激素增多
B、生長激素、甲狀腺激素均減少
C、生長激素增多、甲狀腺激素減少
D、生長激素、甲狀腺激素均增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

初春受到寒流侵襲的梨樹花瓣大部分凋萎,有的甚至脫落,適宜的補(bǔ)救辦法是( 。
A、補(bǔ)給光照
B、整修枝條,剪去主枝
C、增加施肥
D、噴施一定濃度的生長素溶液

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血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定是人和動(dòng)物維持生命活動(dòng)所必需的.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)試驗(yàn)方案,探究某種器官在血糖調(diào)節(jié)中的功能.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)用摘除法造成功能缺損,以了解研究某些器官功能的一些方法;觀察某器官對(duì)血糖平衡的調(diào)節(jié)作用.
材料用具:成熟的150g左右的健康狀況等基本相同的小白鼠6只,常用的手術(shù)器械,消毒器材,75%酒精,麻醉藥品,鼠籠,注射器,計(jì)時(shí)工具等.
(1)列出一個(gè)課題名稱:
 

(2)提出一項(xiàng)測(cè)量指標(biāo):
 

(3)方法步驟:
①取成熟的150g左右的健康小白鼠6只,先饑餓一天,分成實(shí)驗(yàn)組4只,對(duì)照組2只,并編號(hào)A、B.
②對(duì)A組小鼠:消毒,切開皮膚和腹壁,摘除實(shí)驗(yàn)組的ⅹⅹ器官,縫合傷口并消毒;將對(duì)照組2只小白鼠也與A一樣動(dòng)手術(shù),只是不摘除ⅹⅹ器官
 

 

 

(4)預(yù)測(cè)結(jié)果并分析:
 

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