濃度(mol/L) | 0.15 | 0.2 | 0.25 | 0.3 |
質(zhì)壁分離 | 不分離 | 剛分離 | 顯著 | 顯著 |
A、≥0.2 |
B、0.15<土壤溶液<0.3 |
C、≤0.2 |
D、<0.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、把靜態(tài)的三維結(jié)構(gòu)比作“三明治”或“三合板” |
B、細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型比作“棗糕”如圖1所示 |
C、細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型比作“正在煮著的粥”如圖2所示 |
D、細(xì)胞膜外表面的糖蛋白比作“信號接收塔” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖是細(xì)胞的重要能源物質(zhì),脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì) |
B、DNA可以作為鑒別不同生物是否屬于同一物種的依據(jù) |
C、蛋白質(zhì)分子的多樣性只與氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān) |
D、細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖,細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體與核糖體 |
B、中心體與核糖體 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與線粒體 |
D、高爾基體與線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無氧呼吸為①④ |
B、無氧呼吸為②⑥ |
C、有氧呼吸為①⑤ |
D、有氧呼吸為③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中b=h+c+d+e+f+i | ||
B、生產(chǎn)者與初級消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為
| ||
C、“草→兔→狼”這一關(guān)系中,狼糞便中的能量屬于d | ||
D、縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中ADH表示抗利尿激素,它的分泌由血漿滲透壓升高刺激下丘腦滲透壓感受器引起 |
B、甲圖中顯示ADH合成、分泌量發(fā)生變化的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) |
C、圖甲中a、b、c分別表示促進(jìn)、抑制、促進(jìn) |
D、根據(jù)圖甲提供的信息,引起圖乙中A→B結(jié)果由ADH合成、分泌量增加引起 |
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