在馬拉松長跑運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員所消耗的能量直接來自（　�。�
A、有氧呼吸
B、高能化合物的轉(zhuǎn)移
C、無氧呼吸
D、脂肪的氧化
考點(diǎn)：ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題：
分析：細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無氧呼吸，實(shí)質(zhì)是氧化分解有機(jī)物，釋放能量，一部分以熱能散失，一部分存儲在ATP中用于各項(xiàng)生命活動(dòng)．
解答： 解：馬拉松長跑消耗大量的能量，主要來源于有氧呼吸，一部分以熱能形式散失，一部分存儲在ATP中；ATP是直接能源物質(zhì)，水解時(shí)遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵斷裂，釋放能量供應(yīng)生命活動(dòng)．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查能源物質(zhì)，解題時(shí)抓住題干中關(guān)鍵詞“直接”即可解題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

盛有稀葡萄糖液的A、B試管內(nèi)加入不同的單細(xì)胞真核生物，敞口放在光亮處，每隔1h測定葡萄糖液的濃度和pH值．3h后再把試管放在黑暗中重復(fù)上述測定．測定的數(shù)值變化如圖所示．請回答：
（1）液體呈綠色的是
 
管，理由是
 
．
（2）在最初3h內(nèi)，A管中的葡萄糖濃度不下降的原因是
 
．
（3）在撤去光照后3h內(nèi)，A管中的葡萄糖液和pH值都下降的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人大腦部分中樞的結(jié)構(gòu)位置圖．現(xiàn)有一位患者，他能聽清別人談話的聲音，但卻不明白別人語言的含義．則該患者與上述現(xiàn)象相對應(yīng)的大腦皮層中樞的情況是（　�。�
A、①正常，③受損
B、②正常，④受損
C、⑤正常，⑥受損
D、⑦正常，⑧受損

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科目：高中生物 來源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過程與植物細(xì)胞明顯不同的是（　�。�
A、間期有染色體的復(fù)制
B、末期在細(xì)胞的中部不形成細(xì)胞板
C、中心粒周圍出現(xiàn)星射線，形成紡錘體
D、后期到末期染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是同一細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象，據(jù)圖分析可作出的判斷是（　�。�
A、圖①與圖②時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目相等
B、若按分裂的先后順序排列，應(yīng)為 ①→④→③→②
C、②圖中可見赤道板正向四周擴(kuò)展成細(xì)胞壁
D、圖③時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色單體數(shù)目與核DNA分子數(shù)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

a、b、c、d分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖，下列有關(guān)描述不正確的是（　　）
A、a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂末期
B、b圖表示蛙的紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段
C、c圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生1個(gè)次級卵母細(xì)胞和1個(gè)極體
D、d圖細(xì)胞中含有2對同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞中，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核的是（　�。�
A、藍(lán)藻B、口腔上皮細(xì)胞
C、酵母菌D、葉表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項(xiàng)中屬于活細(xì)胞的是（　�。�
A、血小板B、植物的導(dǎo)管
C、胃蛋白酶D、抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

田間豌豆種子萌發(fā)的初期，CO2釋放量比O2吸收量大3～4倍，其原因是（　�。�
A、光合作用比呼吸作用強(qiáng)
B、有氧呼吸比無氧呼吸強(qiáng)
C、無氧呼吸比有氧呼吸強(qiáng)
D、呼吸作用比光合作用強(qiáng)

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同步練習(xí)冊答案