如圖是人大腦部分中樞的結(jié)構(gòu)位置圖.現(xiàn)有一位患者,他能聽清別人談話的聲音,但卻不明白別人語言的含義.則該患者與上述現(xiàn)象相對應(yīng)的大腦皮層中樞的情況是(  )
A、①正常,③受損
B、②正常,④受損
C、⑤正常,⑥受損
D、⑦正常,⑧受損
考點:腦的高級功能
專題:
分析:圖示為左大腦半球功能區(qū),①為S區(qū)(說話中樞),②為W區(qū)(書寫中樞),③為軀體運動中樞,④為軀體感覺中樞,⑤為聽覺中樞,⑥為H區(qū)(聽覺性語言中樞),⑦為V區(qū)(視覺性語言中樞),⑧為視覺中樞,患者能聽清別人談話的聲音,說明⑤聽覺中樞正常,但卻不明白別人語言的含義,說明⑥H區(qū)(聽覺性語言中樞)受損.
解答: 解:A、根據(jù)題意,③軀體運動中樞正常,A錯誤;
B、根據(jù)題意,④軀體感覺中樞正常,B錯誤;
C、患者能聽清別人談話的聲音,說明⑤聽覺中樞正常,但卻不明白別人語言的含義,說明⑥H區(qū)(聽覺性語言中樞)受損,C 正確;
D、根據(jù)題意,⑧視覺中樞正常,D 錯誤.
故選:C.
點評:本題考查了大腦皮層的功能區(qū),解答本題的關(guān)鍵是能從圖中識別出各功能區(qū)并掌握它們的功能.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理活動與生物膜無關(guān)的是( 。
A、抗體與甲型H1N1流感病毒特異性結(jié)合
B、單克隆抗體的形成和分泌
C、有氧呼吸形成ATP
D、雜交瘤細胞的制備

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科目:高中生物 來源: 題型:

請分析下表,回答有關(guān)實驗的問題.
組 別 材    料 實 驗 條 件 觀察內(nèi)容
A 浸泡過的花生種子 清水、蘇丹Ⅳ染液、
50%酒精溶液
細胞中著色的小顆粒
B 大白鼠胰腺細胞 鐵蘇木精染液 線粒體
C 蟾蜍血涂片 甲基綠-派洛寧染液染色 DNA和RNA在細胞中的分布
D 洋蔥根尖 解離液、醋酸洋紅 觀察植物細胞有絲分裂
E 菠菜葉 丙酮、層析液 濾紙條上色素帶
F 哺乳動物成熟紅細胞 蒸餾水 細胞吸水漲破
G
 
卡諾氏固定液、醋酸洋紅等 花粉母細胞減數(shù)分裂
(1)A組實驗中所用酒精的作用是
 

(2)B組實驗中,在顯微鏡下觀察到的線粒體呈
 
色.
(3)C組實驗觀察到RNA、DNA依次被染成
 
色.
(4)某同學(xué)進行D組實驗時,找到根尖分生區(qū)細胞,但不能觀察到細胞連續(xù)分裂的過程,其原因是
 

(5)E組實驗中,如取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范.但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因除了濾紙條濕度大,沒有預(yù)先干燥處理外,還可能有:
 
.(寫出1個合理原因即可)
(6)F組的實驗材料若用來提取DNA,預(yù)測最可能的實驗結(jié)果是
 

(7)G組實驗操作中,所選用的最佳實驗材料是
 

A.剛剛出現(xiàn)花蕾的蠶豆花藥         B.洋蔥根尖
C.盛花期的蠶豆子房              D.盛花期的蠶豆花藥
(8)上述A到G組實驗中要使用顯微鏡的實驗是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧氣濃度下氣體吸收量和釋放量的變化,請根據(jù)曲線圖回答:
(1)外界氧濃度在5%以下時,該器官的呼吸作用方式是
 
,你作出這種判斷的理由是
 

(2)外界氧氣濃度在5%-15%時,該器官的呼吸作用方式是
 
,你作出這種判斷的理由是
 

(3)該器官的釋放CO2與吸收O2的兩條曲線在B點相交后重合為一條曲線,這表明該器官的呼吸作用方式是
 
,你作出這種判斷的理由是
 

(4)如果用同樣方法測定另一種植物的非綠色器官,測得當外界氧濃度為10%時,該器官的CO2釋放量的相對值為0.6,而O2的吸收量的相對值為0.4,此時,該器官無氧呼吸的CO2釋放量的相對值相當于有氧呼吸的
 
;消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果園中同時種有許多不同品種的桃樹,開花時蜜蜂相互傳粉,但不同的果樹年年照樣結(jié)各自口味的果實,不會因互相傳粉而改變口味.這是因為( 。
A、只傳粉而沒有受精
B、傳粉受精但沒有改變種子的基因型
C、桃子雌蕊不接受其他品種的花粉
D、傳粉受精并不改變果肉細胞的基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:

最近科學(xué)家在水深約3200米的太平洋底部的一副鯨的骨架上,發(fā)現(xiàn)了兩種新型蠕蟲.這些蠕蟲沒有消化器官,它們通過附肢里的細菌攝取營養(yǎng).像樹根一樣的附肢可深入到死鯨的骨髓里“挖掘”營養(yǎng),其中的細菌就將骨中的脂肪轉(zhuǎn)化為糖供給蠕蟲進行生命活動.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、這些蠕蟲與細菌都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
B、蠕蟲與細菌的關(guān)系在生物學(xué)中屬于互利共生
C、這種細菌在繁殖時不可能發(fā)生有絲分裂
D、可創(chuàng)造一個富含有機物和02的人工環(huán)境培養(yǎng)這種細菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

血液中的血紅蛋白和肌肉中的肌蛋白結(jié)構(gòu)不同的原因是( 。
A、所含氨基酸的種類不同,而數(shù)目、排列順序都相同
B、所含氨基酸的數(shù)目不同,而種類、排列順序都相同
C、所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)都不同
D、所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)都相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

在馬拉松長跑運動中,運動員所消耗的能量直接來自( 。
A、有氧呼吸
B、高能化合物的轉(zhuǎn)移
C、無氧呼吸
D、脂肪的氧化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某一池塘示意圖,該池塘可視為生命系統(tǒng)的哪個結(jié)構(gòu)層次?(  )
A、種群B、生物群落
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物圈

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同步練習(xí)冊答案