4．欲將如圖視野中的洋蔥表皮細(xì)胞用高倍鏡觀察，則應(yīng)（　�。�
A．將裝片向右移動后轉(zhuǎn)換高倍物鏡B．轉(zhuǎn)換至高倍鏡后將裝片向左移動
C．將裝片向左移動后轉(zhuǎn)換高倍物鏡D．轉(zhuǎn)換至高倍鏡后將裝片向右移動

分析 光學(xué)顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成．標(biāo)本經(jīng)物鏡和管鏡放大后，形成放大倒立的實象；實象經(jīng)目鏡再次放大后，形成放大的虛象．

解答 解：在顯微鏡下呈現(xiàn)的是倒立的虛像，因此所要觀察的細(xì)胞在視野的左側(cè)，其實它在載玻片的右側(cè)，因此應(yīng)將裝片向左移動后轉(zhuǎn)換高倍物鏡．
故選：C．

點評 本題屬于基礎(chǔ)題，著重考查了顯微鏡的成像原理和高倍鏡使用的方法，意在考查考生顯微鏡操作的技能．解答本題的關(guān)鍵是考生能夠明確顯微鏡下觀察到的是倒像即可，因此視野中在哪就將裝片朝哪移動即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．回答有關(guān)光合作用的問題．
圖1顯示了光合作用中部分化學(xué)反應(yīng)，據(jù)圖回答問題．

（1）圖1所示反應(yīng)屬于光合作用的光反應(yīng)階段．在此階段內(nèi)，最終接受e的物質(zhì)是NADP+．
（2）圖1中①的名稱是ATP合成酶復(fù)合體．H+經(jīng)①穿越類囊體膜，同時產(chǎn)生能量用于合成ATP．
    為了給高粱的栽培管理以及耐鹽品種的選育提供理論依據(jù)，現(xiàn)研究鹽脅迫對不同高粱品種幼苗（遼雜15和龍雜11）光合作用的影響．實驗測定了不同濃度的NaCl脅迫下，高粱幼苗的葉綠素含量、凈光合速率、氣孔導(dǎo)度（即單位時間、單位葉面積通過氣孔的氣體量）和胞間CO2濃度，如圖2～圖5．

（3）圖2中，龍雜11在50mmol•L-1NaCl處理下，凈光合速率變化是下降．結(jié)合圖4和圖5，闡述此時凈光合速率變化的原因．因為在50 mmol•L-1NaCl處理下，保衛(wèi)細(xì)胞失水皺縮，氣孔導(dǎo)度變小，胞間CO2濃度減少，以致植物固定CO2的量減少
（4）在100、150和200mmol•L-1NaCl 脅迫處理下，高粱幼苗的凈光合速率和氣孔導(dǎo)度下降幅度較大，而胞間CO2濃度反而明顯高于對照，下列對此現(xiàn)象的分析，合理的是ABD（多選）．
A．高鹽脅迫導(dǎo)致細(xì)胞中鹽離子的大量累積，損傷了類囊體
B．高鹽脅迫導(dǎo)致葉肉細(xì)胞固定CO2能力下降
C．高鹽脅迫導(dǎo)致葉肉細(xì)胞氣體交換愈發(fā)頻繁，胞間積累CO2
D．高鹽脅迫促進(jìn)了葉綠素的降解
（5）據(jù)實驗結(jié)果分析，兩種高粱品種中，具有較好耐鹽性的品種是遼雜15．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．將A、B、C、D四項選填到合適的空格內(nèi)完善概念圖．
A．表現(xiàn)型
B．染色體
C．基因型
D．顯性．
1C2A3B4D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．大腸桿菌、肝細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上既有統(tǒng)一性又有差異性
B．細(xì)胞膜是所有細(xì)胞與外界環(huán)境分隔的邊界
C．葉綠體、線粒體中ATP合成酶都分布在生物膜上
D．高爾基體膜成分的更新可通過囊泡進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．甘油進(jìn)入紅細(xì)胞的速率取決于膜上載體的數(shù)量
B．多個核糖體可以同時合成一種多肽鏈
C．細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異
D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞代謝提供ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問題：
2015年是達(dá)爾文《物種起源》一書正式出版156年，達(dá)爾文的進(jìn)化論使大多數(shù)人開始認(rèn)識到生物是在演化中發(fā)展的．
（1）痕跡器官和同源器官的存在為生物進(jìn)化理論提供了重要證據(jù)．
①以下人的器官中屬于痕跡器官的是C．D（多選）．
A．肝臟    B．心臟   C．盲腸    D．闌尾    E．腎臟
②下列屬于同源器官的一組是A．
A．蝙蝠的前肢和人的上肢      B．蝌蚪的鰓和蛙的肺
C．昆蟲的足和魚的鰭          D．鳥的翼和昆蟲的翅
（2）科學(xué)家們對某一湖泊不同深度的138種魚類進(jìn)行了研究，繪制了部分魚類的演化過程圖（如圖1，圖中不同數(shù)字和字母代表不同的魚類種群）在圖1的①②③④四個物種中，親緣關(guān)系最近的兩種是①②．種群①和②之間的形態(tài)大小差異，體現(xiàn)的是物種多樣性．

（3）由種群X進(jìn)化成為③④歷程約為5百萬年，③和④成為不同物種的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離．
（4）下列關(guān)于這一進(jìn)化歷程的敘述，正確的是AE（多選）．
A．X中的個體發(fā)生了可遺傳的突變
B．③④中每個個體是進(jìn)化的基本單位
C．自然選擇的直接對象是種群X中不同的等位基因
D．③④一直利用相同的生物和非生物資源
E．不同湖泊深度的選擇有利于不同種群的基因頻率朝不同方向演化
（5）根據(jù)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說（圖2），下列敘述對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的補充、完善等內(nèi)容中，正確的是A
①現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在研究種群基因頻率變化的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的
②種群是生物進(jìn)化的基本單位
③生物進(jìn)化和物種形成包括突變、自然選擇、隔離三個基本環(huán)節(jié)
④種群中每個個體都含有該種群基因庫的全部基因
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．羥胺可使胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶，導(dǎo)致DNA復(fù)制時的錯配，如圖所示．若一個DNA片段的兩個胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶，可引起的變化是（　�。�
A．其復(fù)制后的子代DNA分子的堿基數(shù)量改變
B．其復(fù)制后的子代DNA分子中G-C含量上升
C．所編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)一定會發(fā)生改變
D．堿基對會發(fā)生替換，屬于基因突變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)現(xiàn)代生物技術(shù)的相關(guān)知識，回答下列問題：
（1）當(dāng)糖源充足或缺少糖源時，醋酸菌分別能將葡萄汁中的糖和乙醇物質(zhì)最終轉(zhuǎn)變成醋酸．
（2）為了分離和計數(shù)土壤中分解尿素的細(xì)菌，配制如下培養(yǎng)基進(jìn)行實驗：
KH2PO4Na2HPO4MgS04•7H2O葡萄糖尿素瓊脂H2O
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0glOOOmL
若在上述培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，該培養(yǎng)基能對培養(yǎng)的細(xì)菌起到選擇和鑒定的作用．若取土樣4g，應(yīng)加入36 ml的無菌水配制成稀釋10倍土壤溶液．因土壤中細(xì)菌密度很大，需要不斷加以稀釋，將104-107倍的稀釋液分別吸取0.2mL加人到固體培養(yǎng)基上，在對位稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中統(tǒng)計3個平板上的菌落數(shù)分別為：219、212、256，則每克該土壤樣品中的菌株數(shù)為1.15xl09（小數(shù)點后保留一位小數(shù)）．
（3）若為了獲得更多青蒿素，霱將青蒿離體的細(xì)胞或組織培養(yǎng)成愈傷組織．青蒿的細(xì)胞分裂、組織分化能力比菊花困難一些，需要借助外源激素才能更好的分裂和分化．若上述培養(yǎng)基用來進(jìn)行青蒿細(xì)胞、組織的組織培養(yǎng)，還應(yīng)加入的具體植物激素是生長素和細(xì)胞分裂素．
（4）若在青蒿素的提取過程中需用果膠酶，探究果膠酶最適用量時的自變量是酶用量的梯度．
（5）若用凝膠色譜柱分離果膠酶大分子蛋白質(zhì)時，果膠酶在色譜柱中移動的速度是快速．
（6）胡蘿卜素粗品用紙層析法進(jìn)行鑒定，鑒定過程中需用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)樣品作為對照．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的腹部有斑與無斑是一對相對性狀，由一對等位基因控制。如果有斑的雌蠅與無斑的雄蠅雜交，后代中25%為雄蠅有斑、25%為雌蠅有斑、25%為雄蠅無斑、25%為雌蠅無斑，那么腹部無斑不可能由

A、常染色體上的顯性基因控制

B、常染色體上的隱性基因控制

C、X染色體上的顯性基因控制

D、X染色體上的隱性基因控制

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案