下列實(shí)驗(yàn)中所用材料、試劑與顏色反應(yīng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系中,不正確的是(  )
選項(xiàng) 材  料 試  劑 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 顏     色
A 口腔上皮 吡羅紅甲基綠 觀察DNA和RNA的分布 DNA被染成綠色,
RNA被染成紅色
B 葡萄汁 斐林試劑 檢測(cè)還原糖 磚紅色
C 蓖麻種子 蘇丹Ⅳ染液 檢測(cè)脂肪 紅色
D 口腔上皮 健那綠染液 觀察線(xiàn)粒體的形態(tài)和分布 線(xiàn)粒體為深綠色,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)為藍(lán)綠色
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),觀察線(xiàn)粒體和葉綠體
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞中的某些有機(jī)化合物與特定的試劑發(fā)生顏色反應(yīng)呈現(xiàn)特定的顏色.如脂肪檢測(cè)試劑蘇丹Ⅲ或Ⅳ,顏色反應(yīng)分別是橘黃色和紅色.還原性糖用斐林試劑在沸水浴情況下發(fā)生顏色反應(yīng),呈現(xiàn)磚紅色沉淀.蛋白質(zhì)與雙縮脲發(fā)生顏色反應(yīng)呈紫色.DNA用甲基綠染液染色呈綠色,RNA用吡羅紅染液染色呈紅色.
解答: 解:A、觀察DNA和RNA的分布,利用的是人的口腔上皮細(xì)胞,試劑為吡羅紅甲基綠,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是DNA被甲基綠染成綠色,RNA被吡羅紅染成紅色,A正確;
B、檢測(cè)還原糖,利用的是含還原性糖的果類(lèi)如蘋(píng)果梨,葡萄汁,試劑為斐林試劑,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是產(chǎn)生磚紅色沉淀,B正確;
C、檢測(cè)脂肪,利用的是含脂肪豐富的花生或蓖麻,試劑為脂肪檢測(cè)試劑蘇丹Ⅲ或Ⅳ,顏色反應(yīng)分別是橘黃色和紅色,C正確;
D、觀察線(xiàn)粒體的形態(tài)和分布,利用的是人的口腔上皮細(xì)胞,試劑為健那綠染液,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是線(xiàn)粒體為藍(lán)綠色,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)為無(wú)色,D錯(cuò)誤;
故選:D
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞中的有機(jī)物的鑒定的相關(guān)內(nèi)容.意在考查考生對(duì)所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)的理解,把握知識(shí)間聯(lián)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖密閉裝置的錐形瓶底放入用蒸餾水浸泡過(guò)的濾紙片,再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙片上.置于20℃恒溫環(huán)境中,打開(kāi)活塞(T),待U形管兩側(cè)液面平衡后關(guān)閉T,然后開(kāi)始計(jì)時(shí)觀察.
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)該裝置用來(lái)測(cè)定
 
,開(kāi)始計(jì)時(shí)后,U形管兩側(cè)的液面變化將是
 

(2)如果不做任何處理,該實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果是種子將會(huì)
 
,其原因可用反應(yīng)式
 
表示.
(3)若要矯正室內(nèi)氣壓等因素對(duì)讀數(shù)造成的誤差,應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)方案:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

菊花的種子萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,下列生命活動(dòng)不會(huì)同時(shí)發(fā)生的是(  )
A、光能的吸收與轉(zhuǎn)化
B、ATP的合成與分解
C、DNA的復(fù)制與表達(dá)
D、細(xì)胞的融合和增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)場(chǎng)中種植著糧食作物、果樹(shù),飼養(yǎng)著家禽、家畜等.下列措施中不屬于運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞原理來(lái)提高農(nóng)畜產(chǎn)品產(chǎn)量的是( 。
A、延長(zhǎng)對(duì)家禽的光照時(shí)間,提高產(chǎn)蛋量
B、人工控制作物的光周期,以達(dá)到早熟、高產(chǎn)
C、施放過(guò)量性引誘劑,干擾害蟲(chóng)的正常交尾
D、利用農(nóng)藥消滅蝗蟲(chóng),減少其對(duì)農(nóng)作物的破壞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是豌豆的去頂實(shí)驗(yàn),相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、豌豆莖的尖端能合成生長(zhǎng)素
B、生長(zhǎng)素顯著影響赤霉素的生物合成
C、生長(zhǎng)素不能促進(jìn)赤霉素的合成
D、生長(zhǎng)素下降,赤霉素也大幅度下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列圖表是有關(guān)某種酶的實(shí)驗(yàn)處理方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)果,其中敘述正確的是(  )
試管Ⅰ試管Ⅱ試管Ⅲ
某酶2mL2mL2mL
PH887
溫度60℃40℃40℃
反應(yīng)物2mL2mL2mL
A、甲物質(zhì)可能抑制該酶的活性
B、該酶比較適合在40℃的環(huán)境下起作用
C、該酶在中性環(huán)境下的催化效率比堿性環(huán)境高
D、該酶在作用35min后便失去活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)試劑在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中作用相同(  )
A、酒精在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“檢測(cè)生物組織的脂肪”中的作用
B、硫酸銅在“檢測(cè)生物組織中的還原糖”和“檢測(cè)生物組織的蛋白質(zhì)”中的作用
C、鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用
D、蒸餾水在“提取純凈的動(dòng)物細(xì)胞膜”和“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”中的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖a與圖b是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同放大倍數(shù)的模式圖,圖b中的①一⑧是細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu).下列關(guān)于此圖的敘述,正確的是( 。
A、圖a可能是小麥的根尖細(xì)胞
B、⑦只存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C、具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有①②④⑤⑥
D、染色體主要存在于③中,①中含有DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程不正確的是(  )
A、觀察DNA與RNA的分布:制片→水解→沖洗→染色→觀察
B、脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
C、蛋白質(zhì)鑒定:將試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
D、還原糖鑒定:將A液和B液混合→滴加到蘋(píng)果樣液中→水浴加熱觀察

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