Question

20世紀(jì)以來(lái)石油農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，大量化肥農(nóng)藥的使用，在糧食產(chǎn)量大幅度提高的同時(shí)，也使食品的質(zhì)量安全持續(xù)下降．于是生態(tài)農(nóng)業(yè)成了世界共同關(guān)注的焦點(diǎn)．如圖表示一種“甘薯+奶牛+沼氣+花木+龍蝦+食用菌”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，試據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是

 

，屬于該生態(tài)系統(tǒng)分解者的有

 

．
（2）圖中可以組成的捕食食物鏈?zhǔn)?div id="vtfrfhf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)遵循了

 

等生態(tài)學(xué)原理，從而大大提高了能量利用率．
（4）甘薯藤青貯的主要操作是：甘薯藤切段→填壓進(jìn)入青貯窖中→密封一段時(shí)間．其目的在于

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程

專(zhuān)題：

分析：1、生態(tài)系統(tǒng)中生物成分：（1）生產(chǎn)者：主要是綠色植物（最基本、最關(guān)鍵的成分），綠色植物通過(guò)光合作用將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物（2）消費(fèi)者：主要是各種動(dòng)物（3）分解者：主要某腐生細(xì)菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生動(dòng)物．它們能分解動(dòng)植物遺體、糞便等，最終將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物．
2、生態(tài)工程原理 
（1）物質(zhì)循環(huán)再生原理：物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù)，分層分級(jí)利用
（2）物種多樣性原理：物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性
（3）協(xié)調(diào)與平衡原理：生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過(guò)環(huán)境承載力（環(huán)境容納量）的限度
              （4）整體性原理：生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響
②②（5）系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理：①系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理：要通過(guò)改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能．②系統(tǒng)整體性原理：系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤�關(guān)系，使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成，并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果．

解答： 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者，即圖中的甘薯、花木等作生產(chǎn)者．分解者主要某腐生細(xì)菌和真菌，它們能分解動(dòng)植物遺體、糞便等，最終將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，如沼氣微生物、食用菌、底泥中的腐生微生物等．
（2）食物鏈有生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成的，圖中可以組成的捕食食物鏈?zhǔn)歉适怼�奶牛�?br />（3）農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的優(yōu)點(diǎn)有能量的多級(jí)利用、物質(zhì)循環(huán)再生、廢物資源化．該生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理 
等生態(tài)學(xué)原理，從而大大提高了能量利用率．
（4）因?yàn)橥ㄟ^(guò)微生物厭氧發(fā)酵，初步分解甘薯藤中的有機(jī)物，有利于奶牛的消化吸收，所以甘薯藤青貯時(shí)需要將甘薯藤切段→填壓進(jìn)入青貯窖中→密封一段時(shí)間．
故答案為：
（1）甘薯、花木等生產(chǎn)者    沼氣微生物、食用菌、底泥中的腐生微生物等  
（2）甘薯→奶牛  
（3）物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理 
（4）通過(guò)微生物厭氧發(fā)酵，初步分解甘薯藤中的有機(jī)物，有利于奶牛的消化吸收

點(diǎn)評(píng)：本題考查了生態(tài)農(nóng)業(yè)工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．