下列相關(guān)變量不符合圖中曲線(xiàn)走勢(shì)的是（　　）
A、DNA含量與有絲分裂前、中、后期
B、被動(dòng)運(yùn)輸速率與O2濃度（運(yùn)輸物質(zhì)除O2外）
C、激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)與時(shí)間
D、種群“J”型曲線(xiàn)的增長(zhǎng)率與時(shí)間
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,種群數(shù)量的變化曲線(xiàn)
專(zhuān)題：
分析：分析題圖可知，隨橫坐標(biāo)的增加，縱坐標(biāo)的含量不變，據(jù)此答題．
解答： 解：A、DNA含量在間期加倍，末期減半，在有絲分裂前、中、后期不變，A錯(cuò)誤；
B、被動(dòng)運(yùn)輸不消耗能量，故運(yùn)輸速率與O2濃度（運(yùn)輸物質(zhì)除O2外），B錯(cuò)誤；
C、隨時(shí)間的變化，激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)先增強(qiáng)，后減弱，C正確；
D、種群“J”型曲線(xiàn)的增長(zhǎng)率不隨時(shí)間而變化，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物學(xué)中的數(shù)量變化關(guān)系，意在考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于培育良種“試管動(dòng)物”的敘述，正確的是（　　）
A、從附睪中取出的是已獲能的成熟精子
B、采集卵母細(xì)胞前必須對(duì)良種母畜進(jìn)行配種
C、將早期胚胎移植到代孕母畜中，經(jīng)發(fā)育可獲得表現(xiàn)型與受體相同的后代
D、供體包括提供配子且遺傳性狀優(yōu)良的雌性和雄性個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體皮下的組織，A、B、C表示細(xì)胞外液．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、淋巴細(xì)胞僅生活在B中
B、細(xì)胞代謝產(chǎn)生酸性物質(zhì)后，A的pH仍將保持相對(duì)穩(wěn)定
C、結(jié)構(gòu)1的管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為B和C
D、C的滲透壓升高時(shí)，下丘腦分泌的抗利尿激素將會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹�。―DTT）和矮稈不抗銹�。╠dtt）進(jìn)行育種時(shí)，一種方法是雜交得到Fl，F(xiàn)l再自交得F2；另一種方法是用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株．下列敘述正確的是（　�。�
A、前一種方法依據(jù)的原理是基因重組
B、后一種方法依據(jù)的原理是染色體結(jié)構(gòu)變異
C、前一種方法所得F2中的重組類(lèi)型占
5
8
D、后一種方法所得的植株中可用于生產(chǎn)的類(lèi)型比例為
2
3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在奧運(yùn)會(huì)期間某運(yùn)動(dòng)員踝關(guān)節(jié)扭傷，醫(yī)生噴涂外用麻醉藥處理其傷處，使他暫時(shí)感覺(jué)不到疼痛，以便能繼續(xù)比賽．該藥物作用的結(jié)構(gòu)最可能是（　　）
A、神經(jīng)中樞B、突觸
C、感受器D、效應(yīng)器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于克隆動(dòng)物的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、動(dòng)物難以克隆的根本原因是基因組中的基因不完整
B、克隆羊多利是利用胚胎干細(xì)胞進(jìn)行核移植所得的個(gè)體
C、核移植后的重組細(xì)胞在最初分裂時(shí)就完成了DNA的復(fù)制和基因的轉(zhuǎn)錄
D、克隆羊多利的成功證明了高度分化細(xì)胞經(jīng)過(guò)一定技術(shù)處理，也可回復(fù)到類(lèi)似受精卵時(shí)期的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

20世紀(jì)以來(lái)石油農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，大量化肥農(nóng)藥的使用，在糧食產(chǎn)量大幅度提高的同時(shí)，也使食品的質(zhì)量安全持續(xù)下降．于是生態(tài)農(nóng)業(yè)成了世界共同關(guān)注的焦點(diǎn)．如圖表示一種“甘薯+奶牛+沼氣+花木+龍蝦+食用菌”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，試據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
，屬于該生態(tài)系統(tǒng)分解者的有
 
．
（2）圖中可以組成的捕食食物鏈?zhǔn)?div id="seg6lqn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)遵循了
 
等生態(tài)學(xué)原理，從而大大提高了能量利用率．
（4）甘薯藤青貯的主要操作是：甘薯藤切段→填壓進(jìn)入青貯窖中→密封一段時(shí)間．其目的在于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類(lèi)和數(shù)量繁多，同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示．請(qǐng)分析回答：
KH2PO4 1.4g
Na2HPO4 2.1g
MgSO4?7H2O 0.2g
葡萄糖 10g
尿素 1g
瓊脂 15g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100mL
（1）此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)？
 
，理由是
 
．
（2）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選
 
，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（3）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來(lái)自培養(yǎng)基中的
 
和
 
，實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，原因是
 
．
（4）圖中將細(xì)菌轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基上時(shí)，常采用
 
的方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選．
（5）在實(shí)驗(yàn)中，下列材料或用具需要滅菌的是
 
，需要消毒的是
 
（填序號(hào)）．①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿 ②玻棒、試管、錐形瓶和吸管 ③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手
（6）在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落．A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有
 
（填序號(hào)）．
①土樣不同  ②培養(yǎng)基污染  ③操作失誤  ④沒(méi)有設(shè)置對(duì)照
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行
 
處理后，才能倒掉．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)工作者在調(diào)查某草原時(shí)，分析主要物種間食物關(guān)系如圖A，連續(xù)統(tǒng)計(jì)其中某個(gè)特定種群的數(shù)量變化分析結(jié)果如圖B．

（1）圖A食物網(wǎng)中D占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別是
 
．除圖中所示的生物類(lèi)群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)該有
 
才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行．
（2）假設(shè)物種A從B處直接獲得的食物占其食物總量的40%．則A增加10 kg，至少需要B
 
kg．若外來(lái)生物入侵該草原，則會(huì)導(dǎo)致該草原的
 
銳減．
（3）圖B曲線(xiàn)所示種群在1～20年中種群數(shù)量最多的是第
 
年．

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