哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,是由骨髓中的造血干細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次有絲分裂形成的.由此可推斷造血干細(xì)胞( 。
A、有細(xì)胞核有核糖體
B、有細(xì)胞核無(wú)核糖體
C、有擬核有核糖體
D、有擬核無(wú)核糖體
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:造血干細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂,而有絲分裂過(guò)程中有核膜、核仁的周期性消失和重建過(guò)程,由此可知造血干細(xì)胞含有細(xì)胞核結(jié)構(gòu).有絲分裂間期有DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,說(shuō)明造血干細(xì)胞中含有核糖體以合成蛋白質(zhì).
解答: 解:由題干信息“哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,是由骨髓中的造血干細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次有絲分裂形成的.”可知:造血干細(xì)胞可以進(jìn)行多次有絲分裂,而有絲分裂過(guò)程中有蛋白質(zhì)的合成以及核膜、核仁的周期性變化,因此可以判斷造血干細(xì)胞含有細(xì)胞核和核糖體.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題以哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞為題材,考查有絲分裂過(guò)程,意在考查考生從題干獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果將含有2對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的DNA分子用15N標(biāo)記,并培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中,那么該細(xì)胞進(jìn)行一次有絲分裂后再進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的8個(gè)精子中,含15N的精子所占的比例是( 。
A、50%B、75%
C、100%D、以上均有可能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),都能證明DNA是遺傳物質(zhì),對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的研究方法可能有:①設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),研究各自的效應(yīng)②放射性同位素標(biāo)記法.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、兩者都運(yùn)用了①和②
B、前者運(yùn)用了①,后者運(yùn)用了②
C、前者只運(yùn)用了②,后者運(yùn)用了①和②
D、前者只運(yùn)用了①,后者運(yùn)用了①和②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的
B、圖中甲表示胰島B細(xì)胞,乙為胰島A細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)①通過(guò)傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接影響甲的分泌
D、血糖升高能直接刺激胰島通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸分泌相應(yīng)激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖三個(gè)圓圈①、②、③分別表示具有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞,那么陰影部分在下列細(xì)胞中存在的是( 。
A、乳酸菌細(xì)胞B、小球藻細(xì)胞
C、肝細(xì)胞D、棉花葉肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是(  )
A、甲圖可表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B、乙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
C、丙圖表示酵母菌的細(xì)胞呼吸,圖中a點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生的CO2全都來(lái)自有氧呼吸
D、丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,一段時(shí)間后,細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及化合物中可能具有放射性的是( 。
①脫氧核糖  ②核膜  ③ATP  ④脂肪  ⑤轉(zhuǎn)運(yùn)RNA.
A、①③B、①③⑤
C、②③⑤D、②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組利用某種綠藻進(jìn)行了光合作用和呼吸作用的多項(xiàng)研究.圖1表示在兩種二氧化碳濃度條件下,綠藻光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系曲線;圖2是表示將綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH和溫度的情況下,給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖;下表中數(shù)據(jù)是在不同溫度下對(duì)綠藻光合速率和呼吸速率測(cè)量的結(jié)果,請(qǐng)分析回答:

溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
黑暗中釋放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
(1)在圖1中的a點(diǎn)時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
.若由b點(diǎn)條件突然變?yōu)閏點(diǎn)時(shí),綠藻細(xì)胞中C3的含量
 

(2)據(jù)圖2分析,該綠藻細(xì)胞的平均呼吸速率為
 
μmol/min.在乙處光照一段時(shí)間后,溶解氧濃度保持相對(duì)穩(wěn)定的原因是
 
.若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
 

(3)據(jù)上表數(shù)據(jù),若每天對(duì)綠藻進(jìn)行10h光照、14h黑暗,溫度均保持在25℃的條件下,綠藻能否正常生活?
 
,原因是
 
.若一天中的光照與黑暗時(shí)間相同,則在
 
℃溫度下,綠藻一天內(nèi)積累的有機(jī)物最多.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)采用如圖所示方法測(cè)定植物葉片光合作用強(qiáng)度,將對(duì)稱葉片的一半遮(A),另一半不遮光(B),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚笰、B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照和溫度下照射一段時(shí)間,在A、B中截取對(duì)應(yīng)部分相等面積的葉片,烘干稱重,分別記作m1和m2,單位mg/(dm2?h).下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該方法在未測(cè)出呼吸作用強(qiáng)度的條件下,能測(cè)出實(shí)際光合作用的強(qiáng)度
B、(m2-m1)表示B葉片被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的積累量
C、m2表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)凈光合作用的大小
D、m1表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)呼吸作用的大小

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