有關(guān)圖示中蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A、形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉126個(gè)水分子
B、該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
C、該蛋白質(zhì)的R基中共含17個(gè)氨基
D、該蛋白質(zhì)共有111個(gè)肽鍵
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析題圖可知，該蛋白質(zhì)中氨基酸的數(shù)目是126，羧基的總數(shù)是17，R基的羧基是15，因此該蛋白質(zhì)的肽鏈數(shù)是2條．
解答： 解：A、126個(gè)氨基酸經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)形成2條肽鏈脫去的水分子數(shù)是126-2=124，A錯(cuò)誤；
B、氨基酸脫水縮合反應(yīng)中形成的肽鏈數(shù)=蛋白質(zhì)中的羧基總數(shù)-R基上的羧基總數(shù)=17-15=2，B正確；
C、蛋白質(zhì)中R上的氨基數(shù)=蛋白質(zhì)中氨基的總數(shù)-肽鏈數(shù)=17-2=15，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)中的肽鍵數(shù)=氨基酸脫水縮合反應(yīng)脫去的水分子數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈數(shù)=126-2=124，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程的理解應(yīng)用，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知桃樹中，樹體喬化與矮化為一對(duì)相對(duì)性狀（由等位基因D、d控制），蟠桃果形與圓桃果形為一對(duì)相對(duì)性狀（由等位基因H、h控制），蟠桃對(duì)圓桃為顯性．表是桃樹兩個(gè)雜交組合的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：
親本組合 后代的表現(xiàn)型及其株數(shù)
組別 表現(xiàn)型 喬化
蟠桃		 喬化
圓桃		 矮化
蟠桃		 矮化
圓桃
甲 喬化蟠桃×矮化圓桃 41 0 0 42
乙 喬化蟠桃×喬化圓桃 30 13 0 14
（1）根據(jù)組別
 
的結(jié)果，可判斷桃樹樹體的顯性性狀為
 
．
（2）甲組的兩個(gè)親本基因型分別為
 
．
（3）根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷，上述兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循自由組合定律．理由是：如果這兩對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律，則甲組的雜交后代應(yīng)出現(xiàn)
 
種表現(xiàn)型，比例應(yīng)為
 
．
（4）桃樹的蟠桃果形具有較高的觀賞性．已知現(xiàn)有蟠桃樹種均為雜合子，欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（即HH個(gè)體無法存活），研究小組設(shè)計(jì)了以下遺傳實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)方案：
 
，分析比較子代的表現(xiàn)型及比例．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①如果子代
 
，則蟠桃存在顯性純合致死現(xiàn)象．
②如果子代
 
，則蟠桃不存在顯性純合致死現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用材料之一，某同學(xué)利用洋蔥進(jìn)行觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)．
（1）培養(yǎng)洋蔥根尖時(shí)，如果沒有經(jīng)常換水，會(huì)出現(xiàn)爛根現(xiàn)象，原因是
 
．
（2）利用洋蔥進(jìn)行觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，裝片制作的流程為
 
．最后在載玻片用鑷子尖把根尖弄碎并用拇指壓片的目的是
 
．
（3）在用低倍鏡觀察裝片時(shí)，應(yīng)找到
 
部位，在觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的間期，原因是
 
．
（4）在顯微鏡的視野中看不到細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)變化過程的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察過程，據(jù)圖回答下面的問題．

（1）A過程叫
 
，作用是
 
．C過程叫
 
，主要目的是
 
．
D過程需要對(duì)載玻片上的根尖進(jìn)行按壓，以便促使細(xì)胞
 
．E過程中需要先在低倍鏡下找到根尖的
 
，才能進(jìn)行下一步的觀察．
（2）將低倍鏡換成高倍鏡時(shí)，先將視野中的目標(biāo)移至
 
．
（3）在低倍顯微鏡下看到的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞形態(tài)應(yīng)是圖中的
 
．

（4）如圖1所示，處于有絲分裂間期的細(xì)胞是
 
．

A．①B．②C．③D．④
（5）如在顯微鏡視野中發(fā)現(xiàn)一個(gè)如圖2的細(xì)胞，
①該細(xì)胞此時(shí)有染色體
 
條；此細(xì)胞分裂結(jié)束以后，子細(xì)胞內(nèi)的染色體有
 
條；
②此細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期；此時(shí)期繼續(xù)發(fā)展，將在
 
位置出現(xiàn)
 
，逐漸擴(kuò)展形成
 
，最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞．
③圖2中①和⑤兩條染色體是經(jīng)過
 
期
 
形成的；
④這個(gè)植物正常體細(xì)胞含有
 
條染色體．
⑤這個(gè)細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂過程中的重要區(qū)別是
 
，
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是具有甲、乙兩種遺傳病的家族系譜圖，其中一種遺傳病的致病基因位于X染色體上，且Ⅱ7不攜帶致病基因．有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、甲病是伴X染色體顯性遺傳病
B、乙病是常染色體隱性遺傳病
C、如果Ⅲ8是女孩，則其基因型只有兩種可能
D、Ⅲ10不攜帶甲、乙兩病致病基因的概率是
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種遺傳病受一對(duì)等位基因控制，如圖為該遺傳病的系譜圖．下列判斷正確的是（　�。�
A、該遺傳病一定由顯性基因控制
B、該遺傳病一定由隱性基因控制
C、致病基因一定位于常染色體上
D、致病基因一定位于性染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如表，以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度（klx）光飽和時(shí)光照強(qiáng)度（klx ）光飽和時(shí)CO2吸收量（mg/100cm2葉?小時(shí) ）黑暗條件下CO2釋放量（mg/100cm2葉?小時(shí)）
A植物13115.5
B植物393015
注：光飽和：當(dāng)光照強(qiáng)度增加到某一點(diǎn)后，再增加光照強(qiáng)度，光合強(qiáng)度也不增加的現(xiàn)象．
A、與B植物相比，A植物是在弱光照條件下生長的植物
B、當(dāng)光照強(qiáng)度超過9klx時(shí)，B植物光合速率不再增加，造成這種現(xiàn)象的原因是暗反應(yīng)跟不上光反應(yīng)
C、當(dāng)光照強(qiáng)度為9klx時(shí)，B植物的總光合速率是45 mgCO2/100cm2葉?小時(shí)
D、當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，A植物與B植物固定的CO2量的差值為4mgCO2/100cm2葉?小時(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

醫(yī)學(xué)研究表明人的角膜、大腦、軟骨、妊娠的子宮等，都能容忍外來的抗原蛋白而不產(chǎn)生排異反應(yīng)，這種現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)上稱為“免疫赦免”，這些部位稱免疫赦免區(qū)．科學(xué)家認(rèn)為，免疫赦免區(qū)的細(xì)胞有赦免基因，它能啟動(dòng)自殺程序讓免疫細(xì)胞自殺，因而使后者不能產(chǎn)生抗體．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、“免疫赦免”現(xiàn)象說明人體的免疫系統(tǒng)存在一定的缺陷
B、可以使用藥物提高人體免疫系統(tǒng)的敏感性而獲得“免疫赦免”
C、妊娠子宮的這種“免疫赦免”是使胚胎移植得以實(shí)現(xiàn)的條件之一
D、外來器官的排斥主要靠體液免疫完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

蜜蜂種群中雌蜂是二倍體，雄蜂是單倍體，其性別決定屬．XY型．如圖是胞進(jìn)行分裂的示意圖（僅示部分染色體），有關(guān)敘述正確的（　�。�
A、甲圖所示細(xì)胞分裂后能形成含染色體A和d的卵細(xì)胞
B、乙圖所示細(xì)胞分裂方式可能是減數(shù)分裂或有絲分裂
C、甲圖所示細(xì)胞中有8條染色單體，乙圖所示細(xì)胞中有4個(gè)染色單體
D、甲圖所示細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，乙圖所示細(xì)胞中有1個(gè)染色體組

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同步練習(xí)冊(cè)答案