（七）回答下列有關(guān)的問題
英國科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止DNA測序法而獲諾貝爾獎．其主要內(nèi)容步驟是：先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，以得到各種不同長度的脫氧核苷酸鏈；再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對應(yīng)堿基的位置（如下圖）．請分析回答：

（1）若在活細胞內(nèi)發(fā)生圖中“加熱變性”的結(jié)果，必需有
 
的參與．
（2）假設(shè)一模板鏈中含N個腺嘌呤脫氧核苷酸，通過上述操作能得到
 
種長度不同的脫氧核苷酸鏈．所得到的各種長度不同的脫氧核苷酸鏈之所以能通過電泳而分離開來，主要是依據(jù)它們的
 
差異．若用上述測序方法讀出堿基G的位置，則必須加入帶標(biāo)記的
 
類似物．
（3）采用上述鏈終止法測定某一雙鏈DNA中的全部堿基排序，你認為至少要按圖中所示模式操作
 
次．
考點：DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：鏈終止DNA測序法的主要內(nèi)容步驟是：先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物（如圖中的ddAMP），以得到各種不同長度的脫氧核苷酸鏈；再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對應(yīng)堿基的位置．電泳主要是依據(jù)不同物質(zhì)的分子量不同而將彼此分離．
解答： 解：（1）讓DNA分子的兩條鏈分開，在體外是采用加熱變性的方法，在活細胞內(nèi)依靠DNA解旋酶．
（2）由于模板鏈中含N個腺嘌呤脫氧核苷酸，標(biāo)記物是腺嘌呤脫氧核苷酸，通過上述操作能得到N種長度不同的脫氧核苷酸鏈．各種長度不同的脫氧核苷酸鏈的分子量不同，因而可以通過電泳將它們分離開來．堿基G所在的核苷酸為鳥嘌呤核苷酸，所以若用上述測序方法讀出堿基G的位置，則必須加入帶標(biāo)記的鳥嘌呤核苷酸．
（3）由題意可知，采用上述鏈終止法測定某一雙鏈DNA中的全部堿基排序，至少要按圖中所示模式操作3次．
故答案：（1）酶（解旋酶）
（2）N  分子量  鳥嘌呤核苷酸
（3）3
點評：本題鏈終止DNA測序法為背景，考查DNA復(fù)制的相關(guān)知識，意在考查考生從題干和題圖中獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點的能力；能運用所學(xué)知識與觀點，對某些生物學(xué)問題做出合理的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示同一生物體內(nèi)不同時期的細胞分裂圖，相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、處于有絲分裂過程中的細胞是①③
B、細胞②可能發(fā)生等位基因分離
C、該生物體細胞染色體數(shù)量為4條，含有二個染色體組
D、細胞④中存在兩對同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

上海水族館曾向市民發(fā)出熱忱邀請，歡迎認養(yǎng)珍稀物種中華鱘．將中華鱘遷移到水族館，這種保護生物多樣性的措施屬于（　�。�
A、就地保護B、遷地保護
C、離體保護D、綜合保護

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)將馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液進行以下實驗．
實驗一：取等量提取液分別加到4支盛有等量過氧化氫溶液、pH分別為3、5、7、9的試管中，控制溫度為30℃，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每支試管都產(chǎn)生氣體．請回答：
（1）該實驗的課題是：
 
．
（2）該實驗中的自變量是
 
．
（3）各實驗組均在30℃進行的原因是：
①
 
；
②
 
．
實驗二：將加入4支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復(fù)實驗一．相同時間后，測定溶液中過氧化氫的含量變化，結(jié)果如圖所示，請回答：
（4）曲線A是實驗
 
（選填：一/二）的結(jié)果．
（5）曲線A和B中，過氧化氫的含量的最低點位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．“藏”在胃部的幽門螺桿菌會導(dǎo)致胃炎、胃潰瘍等，是由于該細菌直接從胃壁細胞內(nèi)獲取營養(yǎng)物質(zhì)，而使胃壁細胞死亡，導(dǎo)致潰爛，還是由于細菌在生活過程中分泌毒素導(dǎo)致胃壁細胞潰爛．有人設(shè)計了如圖所示實驗步驟來證明，請回答相關(guān)問題．

（1）幽門螺桿菌的同化作用類型是
 
．
（2）人體把侵入體內(nèi)的幽門螺桿菌分泌的毒素消除屬于
 
免疫．
（3）幽門螺桿菌與人相比較在基因結(jié)構(gòu)上的主要特點是
 
．
（4）為了測定培養(yǎng)液中細菌的數(shù)目，將500個細胞與5mL該培養(yǎng)液混合均勻，然后制片觀察，進行隨機統(tǒng)計，結(jié)果如下：
視野1 視野2 視野3 視野4
細胞數(shù) 20 18 22 20
細菌個數(shù) 103 97 105 95
那么5mL該培養(yǎng)液共含有細菌約
 
個．
（5）實驗探究：
實驗器材：細菌培養(yǎng)液、HCl、NaOH、動物細胞培養(yǎng)液、胚胎細胞、培養(yǎng)瓶、無菌水、恒溫箱等．
實驗過程如圖所示，回答下列問題：

①該實驗的研究課題是
 
．
②在下面表格中填出實驗可能的結(jié)果和結(jié)論：
實驗結(jié)果（細胞生活情況） 實驗結(jié)論
丙 丁
生長正常
 
 幽門螺桿菌不是通過產(chǎn)生毒素影響細胞生長的
 
 生長正常
 
Ⅱ．糖尿病的形成有多種原因．如圖所示①②③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中①所示為效應(yīng)B細胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細胞上的葡萄糖受體結(jié)合，導(dǎo)致
 
對葡萄糖的敏感度降低，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高．
（2）圖中②所示的自身免疫病的患病機理是
 
，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高．
（3）圖中③所示為效應(yīng)B細胞產(chǎn)生的抗體Y3與
 
，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（4）在上述三種自身免疫病中，可以通過注射胰島素進行治療的是
 
（填數(shù)字）．有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類似于圖示中的
 
（填數(shù)字）．
（5）在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素分泌增多，會導(dǎo)致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細胞對胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于人體內(nèi)有機物的代謝問題．
圖1中字母代表物質(zhì)，數(shù)字代表代謝過程．圖2示進出小腸和肝臟的血液流動情況．

（1）人體內(nèi)氨基酸的來源有多條途徑．能彌補食物中某些氨基酸來源不足，滿足機體對氨基酸需求的過程稱為
 
作用，在圖1中對應(yīng)的系列過程編號依次是
 
．圖1中的B、C分別是
 
．
（2）肝細胞中形成的甘油三酯能以
 
的形式運送至血液．若血液中甘油三酯的含量過高，其他物質(zhì)含量都正常，則此疾病稱為
 
，對人體最大危害是引起
 
．
（3）若在進食一小時后，測定圖2血管G和H內(nèi)氨基酸和尿素的濃度，則氨基酸濃度高的是
 
，原因是
 
．測量血管G和H的尿素濃度，發(fā)現(xiàn)尿素濃度高的是
 
管．
（4）根據(jù)密度，脂蛋白有4種分型．其中存在于小腸上皮細胞中的脂蛋白主要是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

[生物一一選修1：生物技術(shù)實踐J]
（1）土壤中富含各種微生物，將其浸出液接種到特定的
 
培養(yǎng)基上，可得到目的菌．這一過程叫做：
 
；不同培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有
 
等營養(yǎng)物質(zhì)．
（2）要統(tǒng)計土壤樣品中某活菌的數(shù)目，宜采用
 
法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計平板上的
 
就能大約推測出樣品中的活菌數(shù)．
（3）制作果酒時，將酵母菌加入到葡萄汁中，控制好發(fā)酵條件，10d后得到散發(fā)著酒香的成品．此過程的原理是
 
．
（4）胚狀體與愈傷組織在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別在于愈傷組織的細胞排列疏松無規(guī)則，是一種高度
 
的薄壁細胞，胚狀體與
 
發(fā)育形成的胚有類似的結(jié)構(gòu)，即具有胚芽、胚軸和胚根．

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科目：高中生物 來源： 題型：

地衣、甘蔗、支原體、變形蟲都具有的糖是（　　）
A、纖維素B、淀粉C、糖元D、核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、無胸腺裸鼠具有正常的體液免疫功能
B、人免疫系統(tǒng)中大量合成并分泌抗體的細胞是漿細胞
C、乙肝疫苗的接種需在一定時期內(nèi)間隔注射三次，其目的是使機體產(chǎn)生更強的非特異性免疫
D、醫(yī)生為病人注射肉毒桿菌抗毒素進行治療，目的是刺激機體產(chǎn)生特異性抗體發(fā)揮體液免疫作用

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同步練習(xí)冊答案