如圖所示細胞對大分子物質(zhì)“內(nèi)吞”和“外排”的過程．下列與此有關的敘述錯誤的是（　　）
A、a與b均要以膜的流動性為基礎才可能發(fā)生
B、a要有細胞表面識別和內(nèi)部供能才可能完成
C、b示細胞分泌的同時導致膜成分的更新
D、b與a分別是細胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式
考點：胞吞、胞吐的過程和意義
專題：
分析：本題是對胞吐和胞吞的過程的考查，分析題圖可知，a是細胞的胞吞過程，b是細胞的胞吐過程，不論是細胞的胞吞還是胞吐都伴隨著細胞膜的變化和具膜小泡的形成，因此胞吐與胞吞的結構基礎是膜的流動性．
解答： 解：A、是細胞的胞吞過程，b是細胞的胞吐過程，不論是細胞的胞吞還是胞吐都伴隨著細胞膜的變化和具膜小泡的形成，以膜的流動性為基礎才可能發(fā)生，A正確；
B、a是胞吞過程，需要細胞膜表面的糖蛋白的識別作用，胞吞是耗能過程，需要細胞內(nèi)部提供能量，B正確；
C、b是胞吐，該過程中通過具膜小泡的形成與具膜小泡與細胞膜的融合來實現(xiàn)，因此存在膜成分的更新，C正確；
D、被動運輸和主動運輸是細胞攝取養(yǎng)分排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式排泄廢物的基本方式，胞吞和胞吐分別是細胞攝取、分泌大分子物質(zhì)的方式，D錯誤
故選：D．
點評：本題的知識點是胞吐和胞吞的過程、結構基礎和意義，對于胞吐或胞吞過程與生物膜流動性的關系的理解的解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞內(nèi)合成ATP的敘述，錯誤的是（　�。�
A、在葉綠體中形成ATP需要光能
B、在一定條件下，ADP與ATP可以相互轉(zhuǎn)化
C、在線粒體中形成ATP時，一定伴隨著氧氣的消耗
D、在有氧與缺氧的條件下，細胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

從人體消化道中獲得A、B、C三種酶，在適宜條件下，將三種酶液分別與淀粉混合，結果匯總?cè)鐖D甲；將三種酶液分別與蛋清混合，結果匯總?cè)鐖D乙；將三種酶液分別與多肽混合，結果匯總?cè)鐖D丙．根據(jù)實驗結果推測，A、B、C三種酶分別是（　�。�
A、唾液淀粉酶  胃蛋白酶  腸肽酶
B、胃蛋白酶  唾液淀粉酶  腸肽酶
C、唾液淀粉酶  腸肽酶  胃蛋白酶
D、胃蛋白酶  腸肽酶  唾液淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有氧呼吸全過程的三個階段中，相同的產(chǎn)物是（　�。�
A、ATP
B、CO2
C、H2O
D、[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動中，酶是不可缺少的生物催化劑，以下四種酶的作用對象分別是（　　）
①肽酶   ②解旋酶   ③纖維素酶   ④ATP水解酶．
A、堿基間氫鍵、肽鍵、細胞壁、磷酸基團
B、肽鍵、堿基間氫鍵、細胞壁、高能磷酸鍵
C、肽鍵、堿基間氫鍵、原生質(zhì)體、NADPH
D、R基、脫氧核苷酸、細胞膜、ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關實驗的描述，正確的是（　　）
A、觀察線粒體時用健那綠染色，線粒體被染成藍黑色
B、鑒定蛋白質(zhì)時用斐林試劑，水浴加熱后變成磚紅色
C、綠葉中色素，經(jīng)紙層析法分離出來的色素帶，從下到上依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b
D、觀察有絲分裂過程中染色體的形態(tài)，可用龍膽紫染液染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關人腦功能的敘述錯誤的是（　�。�
A、語言功能是人腦特有的高級功能
B、大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字
C、人腦的高級中樞可對脊髓中相應低級中樞進行調(diào)控
D、由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體紅細胞吸收甘油與吸收葡萄糖相同的是（　�。�
A、低濃度→高濃度
B、載體蛋白協(xié)助
C、高濃度→低濃度
D、消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

一密閉透明薄膜大棚內(nèi)，一天中光照強度與棚內(nèi)植物制造的有機物量的變化如圖中曲線I、曲線II所示．在采取某項措施后，棚內(nèi)植物制造的有機物量則如曲線Ⅲ所示．則所采取的這項措施最可能是（　�。�
A、通風，降低室內(nèi)溫度
B、通風，增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度
C、通風，增加大棚內(nèi)氧氣濃度
D、遮光，降低光照強度

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