分析 1、胰島素是惟一能降低血糖的激素,促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.胰高血糖素和腎上腺素能升高血糖,促進肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
2、據(jù)圖分析:激素甲表示胰島B細胞分泌的胰島素;激素乙由胰島A細胞分泌的胰高血糖素.
解答 解:(1)激素甲表示胰島B細胞分泌的胰島素;據(jù)圖分析,血糖調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同調(diào)節(jié).
(2)圖中M點時,血糖較高,胰島素分泌量增加,可大量激活組織細胞的細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體,促進組織細胞加速攝取葡萄糖.若長時間處于N點狀態(tài),血糖較低時,能量供應(yīng)不足,人體會表現(xiàn)出肢體乏力.
(3)a.血糖濃度降低,通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),促使胰高血糖素分泌.
b.血糖濃度升高,通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),促使胰島素分泌,抑制胰高血糖素分泌.
c.血糖濃度降低,通過神經(jīng)調(diào)節(jié),胰島A細胞為效應(yīng)器,神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,促進胰島A細胞分泌胰高血糖素.
d.胰島素的分泌抑制胰高血糖素分泌.
故選:a、b、c、d
(4)由于胰島素的受體缺失(或失效),所以有些糖尿病患者體內(nèi)胰島素含量并不低,卻表現(xiàn)出糖尿病的癥狀.
故答案為:
(1)胰島素 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
(2)促進組織細胞加速攝取葡萄糖 反饋調(diào)節(jié),能量供應(yīng)不足
(3)a、b、c、d
(4)胰島素的受體缺失(或失效)
點評 本題結(jié)合圖解,考查體血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生識記血糖調(diào)節(jié)的具體過程,掌握胰島素和胰高血糖素調(diào)節(jié)過程,能結(jié)合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
巖石圈的成分/% | 氧 | 硅 | 鋁 | 鐵 | 鈣 | 鈉 | 鉀 | 鎂 | 鈦 | 氫 | 碳 | 所有其他成分 |
47 | 29 | 7.9 | 4.5 | 3.5 | 2.5 | 2.5 | 2.2 | 0.46 | 0.22 | 0.19 | <0.1 | |
人體的成分/% | 氫 | 氧 | 碳 | 氮 | 鈣 | 磷 | 氯 | 鋅 | 硫 | 鈉 | 鎂 | 所有其他成分 |
63 | 25 | 9.6 | 1.5 | 0.31 | 0.22 | 0.03 | 0.06 | 0.05 | 0.03 | 0.01 | <0.1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽蕪湖馬鞍山市高三第一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列圖解中有關(guān)“方向”的描述錯誤的是
A.圖甲物質(zhì)兩條單鏈是反向平行的
B.圖乙說明基因突變具有不定向性
C.圖丙DNA從復(fù)制起點開始單向復(fù)制
D.圖丁核糖體的移動方向是從右向左
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科目:高中生物 來源:2016屆山東煙臺市高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下列甲、乙、丙圖分別是基因型為AaBB的某生物細胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖。請據(jù)圖回答問題:
(1)圖甲中細胞④的名稱是____________,該圖中同時出現(xiàn)B、b的原因是____________。
(2)圖甲中細胞①處于圖乙__________段,圖甲中,處于圖乙GH階段的是______(填數(shù)字)。
(3)圖丙a、b、c中表示DNA分子的是__________,圖甲中對應(yīng)圖丙Ⅱ時期的細胞是_________,圖丙中Ⅱ→I,完成了圖乙中的___________段的變化。
(4)現(xiàn)有某藥物能專一性地抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成,則使用此藥物后,細胞的分裂將停留在圖乙中__________段。如果用洋蔥根尖做實驗材料來探究該藥物抑制紡錘體形成的最適濃度,請寫出簡單的設(shè)計思路:__________________________________。
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