如圖所示物種a和物種b的相互關(guān)系,a和b可能是( 。
A、水稻和稗草B、食草昆蟲和草
C、兔和鼠D、衣藻和甲藻
考點(diǎn):種間關(guān)系
專題:
分析:據(jù)圖分析,曲線圖中顯性“先增加者先減少,后增加者后減少”的非同步性變化,屬于捕食關(guān)系;其中先到波峰b為被捕食者,后達(dá)到波峰a為捕食者.
解答: 解:A、水稻和稗草是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,兩種生物一種數(shù)量增多,另一種生物大量減少或死亡,A錯(cuò)誤;
B、食草昆蟲和草屬于捕食關(guān)系,兩種生物一種增多(減少),另一種也隨著增多(減少),B正確;
C、兔和鼠是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,兩種生物一種數(shù)量增多,另一種生物大量減少或死亡,C錯(cuò)誤;
D、衣藻和甲藻是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,兩種生物一種數(shù)量增多,另一種生物大量減少或死亡,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查種間關(guān)系,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一份淀粉酶能將100萬份淀粉水解成麥芽糖,而不能水解一份麥芽糖,這說明了酶的(  )
A、專一性、特殊性
B、專一性、多樣性
C、高效性、特殊性
D、高效性、專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

貯藏蘋果時(shí)既要保鮮,又不降低水分的消耗,下列最適宜的貯藏條件是( 。
A、高CO2濃度、低氧濃度和零下低溫
B、低CO2濃度、高氧濃度和零下低溫
C、低氧濃度、高CO2濃度和零上低溫
D、完全無氧、高CO2濃度和零上低溫

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖兩圖分別表示在最適溫度和PH條件下,過氧化氫的酶促反應(yīng)隨H2O2濃度和時(shí)間變化產(chǎn)生的O2量變化曲線,有關(guān)的說法正確的是:( 。
A、ab段產(chǎn)生的原因是過氧化氫酶的活性增強(qiáng)
B、bc段產(chǎn)生的原因是過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限
C、溫度降低時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移
D、H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,不能用斐林試劑鑒定的物質(zhì)是( 。
A、淀粉B、麥芽糖
C、葡萄糖D、果糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素及化合物、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的說法正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)中的N主要存在于氨基中,核酸中的N主要存在于堿基中
B、細(xì)胞內(nèi)外的液體環(huán)境和磷脂分子的性質(zhì)決定了磷脂分子在細(xì)胞膜中成雙層排列
C、只有細(xì)胞核內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
D、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,線粒體中可發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

就二倍體而言,下列組合中屬于配子的是(  )
A、MMNNB、Mm
C、MND、Nn

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)基因、DNA與染色體的說法,正確的是( 。
A、細(xì)胞核基因與染色體在減數(shù)分裂過程中的行為是平行的
B、生物體內(nèi)的基因都分布在細(xì)胞核染色體的DNA上
C、基因只有在染色體上才能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成
D、人類基因組計(jì)劃測(cè)定的是24條染色體上基因的堿基序列

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科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有絲分裂過程的差異主要體現(xiàn)在分裂期的( 。
A、前期和中期
B、中期和后期
C、后期和末期
D、前期和末期

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