如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖.

(1)圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為
 
,其中A代表
 
,B代表
 
,C代表
 

(2)填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱:D
 
;E
 

(3)從圖中可以看出,維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl_以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的途徑為
 
(用箭頭和文字表述)
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:分析題圖:圖示是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖.血漿和組織液之間的成分可以相互轉(zhuǎn)化,組織液可以轉(zhuǎn)化成淋巴,淋巴可以轉(zhuǎn)化成血漿.淋巴、組織液和血漿中的成分與生活在其中的細(xì)胞成分也可以相互轉(zhuǎn)化.所以A是血漿、B是組織液、C是淋巴.此外,D是消化系統(tǒng)、E是排泄系統(tǒng).
解答: 解:(1)由以上分析可知:A是血漿、B是組織液、C是淋巴,這三者共同構(gòu)成動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境.
(2)由圖可知,維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)從體外進(jìn)入組織液要經(jīng)過消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng).
(3)Na+和Cl_以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)消化系統(tǒng)吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)達(dá)到內(nèi)環(huán)境后才能被細(xì)胞利用.
故答案為:
(1)內(nèi)環(huán)境   血漿  組織液  淋巴
(2)消化 循環(huán)
(3)消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖,考查內(nèi)環(huán)境的組成,要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成及各組成成分之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義;其次還要求考生掌握內(nèi)環(huán)境的作用,識(shí)記與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)直接相關(guān)的四大系統(tǒng),能根據(jù)圖中信息答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

1個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂最終形成( 。
A、1個(gè)精細(xì)胞
B、2個(gè)精細(xì)胞
C、3個(gè)精細(xì)胞
D、4個(gè)精細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究,傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然.最新群體遺傳學(xué)的研究表明,現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭,仍然具有進(jìn)化潛力.研究發(fā)現(xiàn)該物種現(xiàn)存種群仍保持較高的遺傳多樣性和長(zhǎng)期續(xù)存的進(jìn)化潛力,大熊貓?jiān)谀┐伪谙诤筮經(jīng)歷了強(qiáng)烈的種群擴(kuò)張,而現(xiàn)存種群的衰退僅始于幾千年前.請(qǐng)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容及上述資料回答以下問題:
(1)一個(gè)大熊貓種群的全部個(gè)體所含的全部基因,是這個(gè)種群的
 

(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,種群是生物進(jìn)化的基本單位.影響種群基因頻率變化的因素有多種,如自然選擇和
 
 等.大熊貓?jiān)谀┐伪谙诤筮經(jīng)歷了強(qiáng)烈的種群擴(kuò)張的事實(shí),其實(shí)質(zhì)是大熊貓種群的
 
在進(jìn)化過程中發(fā)生了動(dòng)態(tài)變化.
(3)變異、自然選擇和
 
是物種形成和生物進(jìn)化的三個(gè)環(huán)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)A液為
 
,B液為
 
,C液為
 
,三者合稱細(xì)胞外液,共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境被稱為
 
.體液中含量最多的是
 
(填字母)
(2)紅細(xì)胞中的O2進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞被利用要穿過
 
層生物膜,B液與A液和C液的成分相比最主要的差別在于B液中含有較多的
 
,而后者相對(duì)含量較少.
(3)CO2不能從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是
 

(4)健康人構(gòu)成胰腺組織的不同細(xì)胞可分泌不同的物質(zhì),如:消化酶、胰島素和胰高血糖素,其中
 
能進(jìn)入血液.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體特異性性免疫反應(yīng)有兩種類型,請(qǐng)結(jié)合如圖回答有關(guān)問題:

Ⅰ、如圖1為特異性免疫反應(yīng)中的一種生理反應(yīng),e為抗體.
(1)圖示為特異性免疫反應(yīng)的哪種類型
 

(2)當(dāng)抗原再次侵入機(jī)體時(shí),e的量會(huì)急劇
 

Ⅱ某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康眼睛也將失明,這在免疫學(xué)上稱為自身免疫疾病,其主要致病過程如圖2所示,請(qǐng)將圖中缺少內(nèi)容補(bǔ)充完整:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的遺傳。
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答下列問題.(圖中△為有毒物質(zhì),濃度百萬分之一,即10-6

(1)在此生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,D表示
 
,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
kJ/(cm2?a).
(2)根據(jù)圖中數(shù)值計(jì)算能量從由B到C的傳遞效率是
 
%.其余的能量最終通過生物的
 
散失.能量流動(dòng)具有
 
的特點(diǎn).
(3)碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以
 
形式傳遞的.
(4)如果A有5000kg,按能量最大傳遞效率計(jì)算,位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重
 
kg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為種群年齡組成3種類型的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)圖示A、B、C各為什么類型?A
 
;B
 
;C
 

(2)種群C的密度會(huì)
 
,在我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育是因?yàn)槲覈?guó)人口的年齡組成是圖
 
(填代號(hào))所示的類型,若不實(shí)行計(jì)劃生育,我國(guó)人口種群密度會(huì)逐年
 
.人口控制的目標(biāo)是力爭(zhēng)使人口年齡的組成趨于圖
 
(填代號(hào)).
(3)瀕于滅絕的生物其年齡組成的類型可能是
 
(填代號(hào)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖.據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是( 。
A、圖中表示4條多肽鏈正在合成
B、轉(zhuǎn)錄結(jié)束后,翻譯即已開始
C、多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
D、一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈

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