A、蛋白質(zhì)消化分解成氨其酸 |
B、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成 |
C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 |
D、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、A和B | B、B和C |
C、A和C | D、只有C |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、②③ | C、②④ | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、顯性基因 |
B、隱性基因 |
C、常染色體隱性基因 |
D、X染色體隱性基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗結(jié)果說明生長素有很強的吸引與運輸養(yǎng)分的效應(yīng) |
B、加水是作為實驗對照 |
C、生長素能促進果實的發(fā)育可能與它能運輸養(yǎng)分有關(guān) |
D、放射性葡萄糖分布不均勻是受單側(cè)光的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中如果橫坐標表示氧氣濃度,則縱坐標能表示人成熟紅細胞中鉀離子的吸收量 |
B、圖2中ab段和bc段都能代表一個細胞周期,因為所用時間相同 |
C、圖3中曲線A點時人的胰島A細胞分泌增強,胰島B細胞分泌隨后增強 |
D、圖4中B點時害蟲種群抗藥性個體所占百分比小于A點時的百分比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、繁殖量大 | B、DNA復(fù)制 |
C、基因重組 | D、基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①與② | B、①與③ |
C、②與③ | D、②與④ |
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